2013、9、11（周三）下午（1）手指游戏：五只小鸭

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1.体验手指游戏带来的乐趣。

2.学习边唱儿歌边玩手指游戏。

3.能够跟着教师一起进行手指游戏。

活 动

准 备

儿歌《五只小鸭》、儿歌内容相关图片

活

动

过

程

1.游戏导入

（1）教师带领幼儿一起玩手指变变变的游戏。（手指变变变，变成螃蟹爬；手指变变变，变成小鸟飞等等）。

（2）教师将一只小手变成五只小鸭，另一只小手变成鸭妈妈。

2.教师完整示范游戏玩法，引发幼儿兴趣

（1）教师一边示范手指游戏玩法时一边唱出儿歌内容。

（2）教师在示范游戏玩法时引导可以根据儿歌内容唱出不同的语调。

如：小鸭没回家时，我们边玩游戏边唱歌的声音应该是悲伤的；当我们把小鸭变回来时，我们边玩游戏边唱歌的声音应该是高兴的。

3.师幼游戏

（1）师幼一同玩手指游戏。

（2）唱到第三只小鸭时，教师可以引导幼儿跟随一起轻声的唱。

（3） 根据幼儿情况游戏2-3次。

（4）在游戏时教师应结合儿歌内容注意表情变化。

4.教师小结，活动结束

附游戏儿歌：

五只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，

母鸭叫着嘎嘎嘎，只有四只小鸭回了家。

四只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，

母鸭叫着嘎嘎嘎，只有三只小鸭回了家。

三只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，

母鸭叫着嘎嘎嘎，只有两只小鸭回了家。

两只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，

母鸭叫着嘎嘎嘎，只有一只小鸭回了家。

一只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，

母鸭叫着嘎嘎嘎，没有小鸭把家回。

活 动

反 思

优点：

    1、幼儿在游戏中的兴趣很浓，积极性也很高。每个幼儿都能参与到游戏中来。

    2.教师在游戏前的要求交代得较为清楚、语言简单、易懂。

    3、小鸭找妈妈的儿歌有一定的规律，教师引导幼儿发现并掌握，孩子更加容易掌握。

不足的地方：

    在以后的游戏中教师应加强幼儿倾听同伴表达的好习惯的培养，游戏中教师在关注全体的同时也应加强个别引导教育。