2026年05月26日

2013、9、10（周二）上午（2）科学、健康：可爱的小脸

2013-09-16 17:44:56

教 学 活 动 表

班 级:       中二班                                                     第__3_周

活动时间

2013、9、10（周二）上午（2）

 

活动内容

科学、健康：可爱的小脸

 

活 动

目 标

 1.乐意参与探索五官的活动，感受活动带来的乐趣。
 2.细致观察、认真比较，发现自己与同伴脸部的异同，并大胆进行操作活动。
 3.在各种游戏中，巩固认识五官及正确位置，并进一步感知五官的用途。

活 动

准 备

1.活动前，已学过《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌曲。
 2.教学CD《头发、肩膀、膝盖、脚》。
 3.小圆镜若干；室内设置“吹球”、“套圈”、“闻气味”、“听声音”4个游戏区相应的游戏材料若干。

活

动

过

程

 1.游戏“指五官”，调动幼儿参与活动的积极性。
 采用教师发指令，幼儿指五官的方式，加强幼儿对五官位置认识，训练幼儿反应的灵敏性。
 2.引导幼儿认识自己脸部的器官，比较自己与同伴的异同。
 （1）幼儿拿小圆镜照自己的脸，观察眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。
 提问：请你说说，你的脸上都有些什么？并说出它的数量。
 （2）幼儿相互观看对方的脸，引导找异同。
 提问：你和好朋友的脸上有哪些地方是一样的？什么地方是不同的？
 逐渐引导幼儿发现细微或内在的不同点（如眼睛大小、脸的胖瘦、眉毛粗细）。
 3.引导幼儿游戏，进一步感知五官的作用。
 （1）设置4个游戏区，幼儿自主选择活动。
 吹  球：只能用口，将气球吹起来。
 套  圈：用眼睛瞄准套圈。
 闻气味：嗅装有不同气味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。
 听声音：听录有不同声音的录音带，辨别自然界中不同的声音，如同声、雨声、流水声、动物的叫声等。
 （2）共同交流游戏经验。
 提问：你刚刚玩了什么游戏？分别用的是哪些五官？
 （3）引发幼儿思考，进一步了解五官的重要作用。
 提问：你知道我们的五官除了刚才所说的作用，另外还有什么作用吗？
 4.师生共同讨论，探索交流保护自己五官的方法。
 提问：我们应该怎样保护好自己的五官？
 5.音乐仿编活动《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》，结束活动。
 教师播放音乐，师生一起随着音乐表演唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，引导幼儿根据歌曲原有的曲调，一起来指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》，启发幼儿按照从上到下的顺序表演唱歌曲。

活 动

反 思

优点：

   1、 幼儿在活动中兴趣很浓，每个幼儿都能积极的参与到活动中来。而且对于教师的问题都能积极的给予回应。

   2、孩子能在老师的引导下做出相应的动作，了解了自己五官的位置和作用。

   3、活动中教师的提问都很有针对性和开放性的特点，孩子积极的回答问题。

不足的地方：

   活动对于孩子来说还比较简单，活动的重点和难点的定位不够正确，需要进一步的调整。

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