2026年05月26日

科学 语言:不同的车票

2013-11-19 17:22:37

教 学 活 动 表

班 级:  中二班                                                          第_13__周

活动时间

2013.11.20

周三上午（2）

活动内容

科学 语言:不同的车票

活 动

目 标

 1.感受活动中游戏的快乐，大胆表达自己的想法。
    2.能正确解读票面意思，通过模拟游戏学习在生活中使用车票。
 3.了解生活中常见的各种车票，知道车票的作用。

活 动

准 备

1.活动前，幼儿有乘坐不同交通工具的经验；师幼共同收集各种车票（火车票、飞机票、高铁票、轮船票）。
 教学挂图《有用的车票》；阅读材料2《应该怎么做》。
 红色和蓝色的水彩笔若干；教师自制四类交通工具的检票口。

活

动

过

程

 1.教师出示挂图，引导幼儿交流乘坐交通工具的经验。
 提问：你去过哪里？是乘坐什么交通工具去的？
2.教师出示不同车票，引导幼儿了解车票的作用。
 提问：这些是什么？你乘坐交通工具的时候见过它吗？这些车票有什么不同？它有什么用？
 教师引导幼儿小结：这些是不同的车票，它可以让我们顺利的乘坐相应的交通工具，每一类车票所搭成的交通工具也是不一样的，并且它可以正确的告诉我们所搭乘交通工具的时间、价格、班次等。
3.幼儿分组观察车票，了解票面意思。
 （1）将幼儿分成四组，每组观察同一类车票。
 要求：仔细观察车票的正面有些什么？和别人的车票有没有一样或者不一样的地方？有一样的地方请用红色笔标出来，不一样的地方用蓝色笔标出来。
    （2）幼儿自由分组并观察，教师巡回指导。
 教师重点指导幼儿了解票面上的地点、时间、价格及班次。
 （3）分组展示幼儿车票，请幼儿说一说观察到的异同。
 提问：你的车票是乘坐什么交通工具的？它和别的车票有什么相同的地方吗？不同的地方呢？它能告诉我们什么？
 教师引导幼儿小结：车票上面的意思，能告诉我们这种交通工具是从哪里开往哪里的，应该上哪一辆车，什么时候开，座位在哪里，让我们准确的找到这些东西。
 模拟游戏：进站候车，进一步了解票面意思并初步学会在生活中使用。
 幼儿自由选择车票，仔细阅读车票票面内容，根据教师播报的交通工具及车次在相应的进站口进站候车。
 教师小结，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、活动中，教师让孩子观察收集来的不同的车票，引导幼儿参与活动，激发幼儿的积极性。

2、在活动中，孩子们讨论、个别发言都比较积极，并对生活中看到的车票是什么样子，在什么地方看到的，孩子们都能说出来。

3、通过活动让孩子们理解了不同的票都有不同的作用，知道了简单使用车票的方法。

不足的地方：

   个别孩子在后面表演的时候语言方面还不知道怎么表达，在今后的日常生活中可以要家长多对孩子进行引导。

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