分享阅读：闻来闻去（一）
2013-11-19 17:02:14
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第_13__周
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活动时间 |
2013.11.18
周一上午（1） |
活动内容 |
分享阅读：闻来闻去（一） |
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活 动
目 标 |
1.喜欢阅读这个读本，体会小女孩对小狗从不喜欢到喜欢的情感变化。
2.能仔细观察图画，借助图画理解故事内容。
2.知道故事的主要因素：人物、地点、起因、经过、结果。 |
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活 动
准 备 |
材料的准备：大书 |
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活
动
过
程
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1.出示大书，阅读封面。
师：今天老师带来了一本新书，我们来看看封面上有谁？
师：那小狗有什么本领呢？
2.逐页引导幼儿观察、阅读
（1）直接给幼儿翻看并朗读第一页到第七页，读完以后通过提问组织幼儿进行讨论回忆。在这过程中其实也考验到，一个孩子的倾听习惯的培养。因为没有认真倾听幼儿就回答不出问题。师：爸爸送给妮妮的礼物是什么？这只小狗喜欢做什么?妮妮喜欢这只小狗吗？为什么？那妮妮喜欢什么呢？
（2）为什么要在第八页当中让幼儿仔细地观察图片呢？就是为了呼应核心目标，尤其是第八页之中，妮妮在干什么？通过画面的观察，接着提问：小狗在干什么？来突出小狗有灵敏的嗅觉，为以后小狗帮妮妮找到小布猴打下伏笔。
（3）第九页：观察她们又去了哪里？来突出原因的分析。仔细观察图片的细节，让幼儿猜测会是谁先找到小布猴。通过猜测与验证，让孩子们共同参与到读图中，在最后一页上来判断，妮妮对小狗的肯定，分析原因。
（4）第十页：观察小狗的动作、小女孩的表情，猜测小女孩的心情。
（5）第十一页：为了让孩子在阅读读本的同时体会妮妮的态度转变原因和转变过程，分析故事的起因经过和结果，所以就加入了关键性的提问：妮妮为什么不喜欢小狗，现在妮妮喜欢小狗了吗？但是我在这里没有及时追问，而是问了：你从哪里看出妮妮喜欢小狗。来凸显分享阅读活动中引导孩子的读图能力。
3.教师用优美的语言完整讲述故事。
4.小结：这本书中还藏着许多秘密呢，我们下次再来找吧。 |
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活 动
反 思 |
优点：
1、这个读本的故事情节非常有趣，孩子们能根据图画的信息进行讲述，教师也有目的的引导孩子观察图画，鼓励孩子大胆的说出来。
2、该读本故事情节起因、经过、结果中人物心情的变化等，孩子们通过详细观察、讲述，帮助了孩子在了解该读本整体的效果上有帮助。
不足的地方：
活动中孩子的表达欲望比较强，教师需引导孩子养成良好的课堂秩序 | |
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