2013、11、14（周四）上午（1）科学、语言：各种各样的车

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1.喜欢各种车辆，愿意和朋友一起谈论自己喜欢的车。

2.在观察、讨论中，梳理、归纳常见车辆的异同。

3.了解常见车辆的特点和用途，并认识几种特殊车辆。

活 动

准 备

 1.幼儿对车有一定的相关知识，并与教师共同收集各种汽车的模型或玩具汽车，布置成“汽车展览会”。

2.教学挂图《各种各样的车》。

3.清扫车、施救车等幼儿不常见的车子图片。

活

动

过

程

1.引导幼儿参观“汽车博览会”，并玩一玩自己喜欢的车。

提问：你最喜欢的是什么车？它是什么样子的

    2.引导幼儿讨论常见车辆的异同。

    提问：这些车子有相同的地方吗？都有哪些相同的地方？你能找出它们的不同地方吗？

 　 幼儿结伴交流，教师倾听、指导。

教师和幼儿一起梳理、小结：所有的汽车都有车身、车轮、车窗、车门、车牌等等。每辆车也有许多不一样的地方：如车身颜色不同，车身形状不同，车门数量不同、车子用途不同等等。

3.引导幼儿认识几种特殊的车辆。

（1）教师提出进一步可探究的问题，引发幼儿讨论的兴趣。

提问：除了这些车，你还看见马路上有哪些特别的车？

（2）出示图片，引导幼儿观察、讨论。

提问：你认识这些车吗？它们有什么特别的地方？

4.鼓励幼儿大胆想象，讨论自己想设计的车。

提问：你想设计什么样特别的车？它是什么样的？有什么作用？

活动建议与提示

1.本次活动的重点是了解常见车辆的特点和用途，并认识几种特殊车辆。活动的难点是在观察、讨论中，梳理、归纳常见车辆的异同。

2.本次活动可以结合艺术领域组织幼儿开展绘画活动《马路上的汽车》，美工活动《拼贴小汽车》，音乐活动《小司机》，结合健康领域开展体育游戏“红灯绿灯”。

活 动

反 思

活动情况：

    在活动中幼儿能喜欢教师出示的各种车辆，愿意大胆、大方的和朋友、老师一起谈论自己喜欢的车，并尝试说出理由。在观察、讨论中，能慢慢梳理、归纳常见车辆的异同。如：所有的汽车都有车身、车轮、车窗、车门、车牌等等。每辆车也有许多不一样的地方：如车身颜色不同，车身形状不同，车门数量不同、车子用途不同等等。

活动建议：

1、活动中幼儿及同伴间的倾听习惯教师还应加强引导。

2、活动过程的小结梳理中教师应该帮助幼儿了解常见车辆的特点和用途，并认识几种特殊车辆，帮助幼儿提高自己的生活经验。

3、在活动中关注个别性格较为内向的幼儿，对于他们的表现教师应该给与更多的鼓励和关注，帮助其树立自信。