艺术、社会：采果子舞

活动时间

2013、11、5（周二）上午（2）

活动内容

艺术、社会：采果子舞

活 动

目 标

1.感受《采果子舞》乐曲活泼.欢快的性质，体验秋天丰收的喜悦。

2.尝试创编不同方位的手部，有表情的进行表演。

3.在语言的提示下，学习踵趾小跑步，并与同伴合作进行舞蹈表演。

活 动

准 备

音乐《采果子舞》（自备）；幼儿人手一个不粘胶小贴花。

活

动

过

程

1.教师播放《摘果子》，引导幼儿熟悉音乐，并初步感知舞蹈。

    （1）引导幼儿安静倾听。

提问：听了这首音乐感觉怎样？

（2）教师在音乐的伴随下，有表情的完整示范表演。

    提问：你看到了什么动作？请你学一学。

2.引导幼儿在语言的提示下，学习踵趾小跑步。

    （1）教师示范踵趾小跑步，幼儿观察。

提问：看一看我的脚是怎么跳舞的?你能来学一学吗？

（2）利用语言提示引导幼儿学习踵趾小跑步：

    （3）师幼随音乐学做踵趾小跑步。

    （4）幼儿随音乐，四散找空地方，练习踵趾小跑步，教师适时地给予语言

提示。

    3.鼓励幼儿大胆创编不同方位采果子的手部动作，有表情的表演舞蹈《采果子舞》

（1）师幼随音乐完整表演《采果子舞》.

    （2）鼓励幼儿改变不同的动作方位表演《采果子舞》。

提问：除了在前面摘果子，还可以在哪里摘果子？

（3）师幼共同集体表演。

    幼儿手拉手围成大圆，调整好与同伴之间的距离，然后每个幼儿在自己的脚下贴一个小标记。幼儿站成顺时针方向的单圈，随音乐学习用右脚做踵趾小跑步的动作。教师注意提醒幼儿根据标记找位置跳舞。

活 动

反 思

幼儿表现：

活动中幼儿情绪非常高兴，参与度很强。对活动内容非常感兴趣。能够积极地进行动作创编且能够大胆的跟老师和幼儿相互交流。对教师提出的游戏规则理解得也比较到位。

优点：

1.活动中，幼儿的游戏队形比较创新。由独舞变成了集体舞。促进了幼儿社会性合作能力的发展。

2.幼儿创编环节，幼儿大胆说出自己的想法并自己加入到游戏中。促进了幼儿创新性思维的发展。

不足：

1.歌曲的准备不够生动形象，没有理想中那么欢快活跃，节奏感也一般。对幼儿音乐感受性的提高方面没有起到很大的作用。

2.活动中教师没有适时退出，幼儿自主性体现不够。

3.幼儿在活动中表现得太过兴奋，导致幼儿几乎没有人完全学会踵趾小跑步。