科学、语言：各种各样的车
2013-11-07 16:54:40
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第__11_周
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活动时间 |
2013.11.8
周五上午（1） |
活动内容 |
科学、语言：各种各样的车 |
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活 动
目 标 |
1.喜欢各种车辆，愿意和朋友一起谈论自己喜欢的车。
2.在观察、讨论中，梳理、归纳常见车辆的异同。
3.了解常见车辆的特点和用途，并认识几种特殊车辆。 |
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活 动
准 备 |
1.幼儿对车有一定的相关知识，并与教师共同收集各种汽车的模型或玩具汽车，布置成“汽车展览会”。
2.教学挂图《各种各样的车》。
3.清扫车、施救车等幼儿不常见的车子图片。 |
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活
动
过
程
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1.引导幼儿参观“汽车博览会”，并玩一玩自己喜欢的车。
提问：你最喜欢的是什么车？它是什么样子的
2.引导幼儿讨论常见车辆的异同。
提问：这些车子有相同的地方吗？都有哪些相同的地方？你能找出它们的不同地方吗？
幼儿结伴交流，教师倾听、指导。
教师和幼儿一起梳理、小结：所有的汽车都有车身、车轮、车窗、车门、车牌等等。每辆车也有许多不一样的地方：如车身颜色不同，车身形状不同，车门数量不同、车子用途不同等等。
3.引导幼儿认识几种特殊的车辆。
（1）教师提出进一步可探究的问题，引发幼儿讨论的兴趣。
提问：除了这些车，你还看见马路上有哪些特别的车？
（2）出示图片，引导幼儿观察、讨论。
提问：你认识这些车吗？它们有什么特别的地方？
4.鼓励幼儿大胆想象，讨论自己想设计的车。
提问：你想设计什么样特别的车？它是什么样的？有什么作用？
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活 动
反 思 |
优点：
1、教学挂图的呈现能够很好的帮助孩子了解各种车辆，孩子在观察图画的时候能根据自己所熟悉的车辆进行讲述。
2、活动中教师将主要讲述的权利给了孩子，让孩子大方的上台告诉同伴，自己所认识的车子，孩子们也都能积极参与其中进行表述。
3、对于集中特别的车辆教师还能够搜集相关视频给孩子们欣赏，孩子们很感兴趣。
不足的地方：
活动最后如果能给孩子们一些实物车子玩具 或许孩子会更加感兴趣 | |
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