2013、10、31（周四）上午（1）科学、语言：有趣的籽宝宝

活动时间

活动内容

科学、语言：有趣的籽宝宝

活 动

目 标

 1.对水果籽感兴趣，能情绪愉快地参加配对游戏。

2.尝试观察物体细节部分，并用清晰的语言讲述籽宝宝的不同。

3.通过游戏、故事，知道不同水果的籽儿是不一样的，了解常见的水果籽及其作用。 

活 动

准 备

1.教学挂图《西瓜籽的故事》；教学CD《西瓜籽的故事》。。

2.西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果籽的图片；与图片中水果籽儿对应的实物水果。

活

动

过

程

1.谈话导入，调动幼儿已有经验

（1）教师提问，创造谈话交流的环境。

    提问：秋天到，水果大丰收，我们能吃好多好多的水果。你们最喜欢吃什么水果？哪些水果有籽宝宝呢？

（2）幼儿自由交流。

2.教师出示实物，引导幼儿观察认识。

（1）出示水果实物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等鼓励幼儿猜测。

提问：这些水果都有籽儿吗？

（2）教师当场切开水果，验证幼儿的猜测，引导幼儿自由观察。

提问：你能说说每种水果的籽宝宝都是什么样的？

（3）引导幼儿在品尝的过程中观察、比较籽儿的不同。

    提问：你能区分哈密瓜籽儿和葡萄籽儿吗？它们有什么不一样？

（4）教师引导幼儿小结：哈密瓜的籽宝宝是白白的、扁扁的，葡萄的籽宝宝是深色的、小小的。每种水果的籽宝宝都不一样，颜色、形状都有区别。

3.分组开展配对游戏。

（1）介绍配对游戏的材料、要求和玩法。

玩法：两组幼儿分两队站好，一组幼儿手拿水果籽的图片，另一组拿水果实物图，待游戏开始后，拿着籽宝宝图片的幼儿去寻找拿着水果实物图片的幼儿进行配对站在一起。共同讨论这是什么水果的籽宝宝，它是什么样子的？

（2）幼儿进行游戏，教师指导。

指导要点：鼓励幼儿共同讨论，并将水果与籽宝宝一一配对。

（3）教师对游戏进行小结和评价。

4.引导幼儿欣赏故事《西瓜籽的故事》，了解水果籽的用处。

（1）出示教学挂图《西瓜籽的故事》倾听故事。

提问：故事里的籽宝宝有什么用处？

（2）鼓励幼儿在生活中继续探索水果籽。

提问：除了今天认识的这些水果以外，还有哪些水果有籽儿呢？

活动建议与提示

1.本次活动的重点是通过实物、图片，细致观察水果籽的不同，并用清晰的语言表达出来。活动的难点是进行感知配对游戏，并了解水果籽的作用。

2.活动中，建议教师选用孩子常吃、常见的水果进行实物观察，并引导幼儿了解其水果的作用，

3.活动后，鼓励幼儿在自然角开展种植活动，观察不同条件下种子发芽的情况。结合美术活动，在美工区画一画、做一做各种各样的水果和水果籽。

4.活动后，请家长与幼儿一起品尝西瓜子等。

附：故事

西瓜籽的故事

　　西瓜地里长着许许多多圆圆的大西瓜，一只乌鸦飞来，高兴地大叫：“哇！这么多的西瓜呀！”他一边叫，一边口水往下淌。没几天，西瓜都被乌鸦和乌鸦的朋友们吃完了，瓜地里留下了很多很多黑黑的西瓜子宝宝。瞧！西瓜子宝宝正在说话呢：“我是一粒西瓜籽宝宝，小乌鸦把我丢在了泥土里，泥土里又暗又干，我害怕呀，我真想西瓜妈妈呀。这时候太阳公公出来了，金色的阳光照在我的身上，暖和极了，我伸了伸懒腰。雨婆婆也来了，我大口地喝着甜甜的雨水，我长大了。我伸出双臂变成了一棵绿绿的小苗苗。太阳公公和雨婆婆一次次地来看我。我就这样在阳光和雨水中慢慢地长大、开花。蝴蝶飞来了，高兴地说：‘看籽宝宝变成小花了！’就这样，我慢慢地长成了一个大西瓜！”

活 动

反 思

活动情况：

    本次活动的重点是通过实物、图片，细致观察水果籽的不同，并用清晰的语言表达出来。活动的难点是进行感知配对游戏，并了解水果籽的作用。在活动中大部分幼儿能对水果籽感兴趣，并情绪愉快地参加配对游戏。在活动中幼儿能大胆的质疑，如：有幼儿把哈密瓜籽误认为瓜子籽，教师通过及时的引导让幼儿仔细观察瓜子与哈密瓜籽的不同从而进行一个正确的区分。

活动建议：