2013、10、29（周二）上午（2）语言、艺术：金苹果

活动时间

2013、10、29（周二）上午（2）

活动内容

语言、艺术：金苹果

活 动

目 标

1.感受夜晚和黎明 的美，对大自然充满热爱之情。

2.在教师的引导下，能专注的倾听，并大胆的用自己喜欢的方式表现散文的美。

3.借助课件欣赏理解散文，体会语句的有没和趣味性。

活 动

准 备

1.活动前，请幼儿观察夜晚的天空，并对镰刀有初步的认识。

2.课件（自备）

活

动

过

程

1.教师用轻柔且富有感情的语调朗诵散文，引导幼儿初步感知。

提问：这首散文叫什么名字？散文里都说了什么？

2.教师播放课件，引导幼儿对照图片欣赏、理解。

（1）教师变完整播放课件，边朗诵散文。

提问：你记住了散文中的哪几句？你能像老师那样说出来吗？

（2）引导幼儿在课件的帮助下分段理解散文。

提问：散文中说夜晚的天空像是什么？弯弯的月牙像什么？“耕耘”是什么意思？满天亮闪闪的小花是什么？黎明的时候，为什么花儿全谢了？结出了什么？公鸡想干什么？它为什么啄不到金苹果呢？金苹果到底是什么？

（3）再次配课件完整欣赏，进一步感知

提问：对于这首散文，你还有什么不懂的地方吗？

教师可鼓励幼儿相互解答，再由教师梳理归纳。

3.引导幼儿感受散文的意境美，并尝试朗诵散文。

（1）引导幼儿闭上眼睛完整欣赏，想象夜晚的天空。

提问：你觉得这首散文美吗？你最喜欢散文中的哪一句？为什么？

（2）鼓励幼儿讨论朗诵的方法，尝试有感情的朗诵。

提问：这首散文怎样朗读会更美呢？

教师先引导幼儿跟读，再请幼儿齐读，最后请个别幼儿上台朗诵。

4.鼓励幼儿模仿散文中的词语，创造性的描述夜晚的天空。

   提问：你还看到过天空中哪些有趣的东西？你觉得它像什么？你会像散文的作者一样用优美的话说一说吗？

活动建议与提示

    1.本次活动的重点是借助课件欣赏、理解散文，体会语句的优美和趣味性。活动的难点是引导幼儿在感受散文意境美的基础上，大胆的用自己喜欢的方式表达散文的美。

    2.活动后，鼓励幼儿创造性想象和表达，把自己见到的天空景象画出来，供同伴欣赏和交流。同时利用餐前活动时间组织幼儿有感情的朗诵散文，进一步体会散文中的意境美。

    3.活动后，请家长引导幼儿在家朗诵并表演散文，并鼓励幼儿像散文的作者一样，用优美的语言说一说夜晚和黎明的天空。

附：散文

金苹果

文 / 经绍珍　　

夜晚的天空，是一片神奇的黄土地，弯弯的月牙，像一张银镰在耕耘。

　　播下星星的种子，就开出满天亮闪闪的小花。

　　黎明，花儿全谢了，只结出一只圆圆的金苹果，挂在东方。

　　早起的公鸡发现了，爬上篱笆，伸长脖子想尝尝，就是啄不到，气得直叫：“喔———喔———喔———”

活 动

反 思

活动情况：

教师岁轻音乐朗读散文，让幼儿初步感受散文中意境的美，引导幼儿体验语句的趣味性，尝试大胆表达自己的想法，在活动中幼儿能够带表情、动作大胆的说出自己喜欢的句子，并跟随教师尝试大声朗读散文。

活动建议：

   1、活动中老师朗读的散文次数太多且形式单一，在朗读中教师可以加入夸张的动作或表情更好的表达散文中意境的美，以身作则，鼓励性格内向的幼儿也能大胆的进行”表演“。

  2、幼儿用完整的语句表达自己观点，如;"我最喜欢……”等。

  3、教师应该及时提醒幼儿遵守活动的常规。