2013、10、29（周二）上午（1）艺术、科学：苹果树下

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1.在默唱游戏的过程中，感受“忍住不唱”而只做动作的趣味

2.借助歌曲总谱掌握游戏玩法，并有节奏的边游戏边进行演唱。

3.能遵守游戏规则进行游戏，并创编不同的身体动作。

活 动

准 备

1.幼儿已学会歌曲《苹果树下》；已掌握节奏 × ×| × ×|× ×|× —| 。

2.教学CD《苹果树下》。  

3.手掌的图片8张（用正方形的空白纸画）；一张歌曲总谱；节奏型 × ×| × ×|× ×|× —| 。

活

动

过

程

1.教师弹琴，带领幼儿演唱1-2遍，复习巩固歌曲。

（1）师幼共同复习演唱歌曲。

（2）教师出示节奏，引导幼儿边打节奏边演唱歌曲。

提问：你能边打节奏边演唱这首歌曲吗？请你试一试？

（3）师幼一起边打节奏边演唱歌曲。

2.借助歌曲总谱了解游戏玩法，带领幼儿游戏。

（1）教师出示歌曲总谱，了解玩法。

提问：歌谱中的手掌是什么意思？我们应该怎么唱呢？请你试一试。

（2）幼儿自由探索游戏的玩法。

（3）教师进行示范，帮助幼儿理解游戏玩法和规则。

玩法：在音乐的伴奏下，根据歌曲总谱有节奏的演唱歌曲。     

规则：每个乐句的第一个小节只做动作，嘴巴不能发出声音。

（4）教师带领幼儿进行游戏。重点指导幼儿在游戏中演唱的节奏是否正确。

3.出示手掌图片，加大游戏难度，鼓励幼儿大胆创编动作。

（1）将手掌图片分别摆放在歌曲总谱中每个乐句的第二个小节中。

提问：这样又该怎么唱呢？请你试一试。

（2）教师鼓励幼儿创编更多的动作进行游戏。

提问：在默唱的地方我们除了可以用拍手代替还可以用什么动作呢 ？

（3）幼儿自由进行音乐游戏，教师进行指导。

4.教师对幼儿的游戏进行评价并提升经验，鼓励幼儿探索新的游戏玩法。

提问：这个游戏还可以怎么玩呢？请你和同伴说一说、玩一玩。

活 动

反 思

活动情况：

    本次活动的重点是能够遵守在默唱游戏的过程中，“忍住不唱”而只做动作的规则。活动的难点则是有节奏的边游戏边进行演唱。在此活动开展前要求幼儿已学会《苹果树下》，在活动中教师只能事先让幼儿熟悉理解歌词之后，才能开展后面的环节，在游戏活动--默唱中大部分幼儿还是能理解并遵守游戏的规则用不同的方式表演默唱的环节，如：做“嘘”的动作、拍手、摸头等。

活动建议：

1.待幼儿熟悉理解歌词后，可以提高游戏难度，将默唱的动作逐渐增加至两个或三个。

2.活动开展前教师应该事先考虑幼儿的能力水平跟已有经验。如：在此活动就要求幼儿已经熟悉《苹果树下》的旋律和歌词。

3.对于在默唱部分有困难的幼儿教师可以提醒其认真听前奏或是注意看自己的动作提示。