艺术、社会：理发

活动时间

2013.10.14

周一上午（2）

活动内容

艺术、社会：理发

活 动

目 标

1.有模仿理发师的兴趣，体验理发师工作的辛苦。

2.能够看指挥与同伴和谐演奏歌曲。

3.学习X X| X X| X X| X  — |的节奏型，能够完整演奏乐曲。

活 动

准 备

1.教学音带《理发》；阅读材料1《小刺猬理发》。

2.小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具；节奏型卡片，完整的节奏图谱；双响筒若干、响板若干、刮胡一个。

活

动

过

程

1.欣赏歌曲《理发》，引导幼儿感受乐曲旋律。

2.学习节奏型，鼓励幼儿用身体乐器表现乐曲。

    （1）引导幼儿根据乐曲旋律用身体乐器进行表现。

提问：你能听着音乐打出好听的节奏吗？请你试一试？

（2）出示节奏型，引导幼儿学习, 掌握歌曲的节奏。

提问：你能用拍手的形式表现这个节奏吗？

（3）幼儿自由练习节奏型。

3.匹配节奏，尝试演奏乐曲。

（1）教师出示完整图谱，引导幼儿随乐曲进行节奏练习。

提问：你能试着用拍手的方式演奏这首歌曲吗？

（2）引导幼儿为歌曲匹配乐器。

提问：请你听一听这两种乐器的声音，哪种乐器表现出的节奏更适合在这首歌曲中演奏，为什么？

指导要点：分别利用刮胡与双响筒演奏节奏型，请幼儿仔细听辨，为歌曲选择合适的乐器。

（3）分组进行练习。

指导要点：引导幼儿有秩序的领取乐器，在行走时避免让乐器发出过大声音，练习前可给予幼儿观察、探索乐器的时间，然后再进行练习。

4.幼儿拿乐器演奏乐曲，教师指挥。

（1）教师带领幼儿熟悉简单的指挥手势。

指挥要点：教师双手握拳于胸前表示准备，双手手心向上表示开始，单手握拳表示等待。演奏时，幼儿必须一边演奏乐器一边看指挥，当指挥将手指向哪一组时，才可以进行演奏。

（2）教师指挥，幼儿演奏表演。

（3）交换乐器进行演奏。

活 动

反 思

一、关于活动目标的反思：

让幼儿学习二八节奏型和四节奏型，并且能够完整的演奏乐曲的目标基本达到。幼儿鞥够看指挥的的手势并与同伴和谐演奏乐曲的目标也基本达到。由于活动材料准备的理发师的工具都是真的，且工具非常锋利，所以取消了为让幼儿有兴趣模仿理发师理发这一目标服务的环节。

二、关于活动准备的反思：

物质材料准备：为装设情境准备了真正的理发工具，包括围布、散剪、尖尾梳等。准备了幼儿歌曲《理发师》的音频，及手绘乐谱。没有借到双响筒、响板等打击乐器。

知识经验准备：幼儿都有过去理发店剪头发的经历。

三、关于活动环节的反思：

1、导入部分创设理发情境，一位幼儿与老师配合假装剪头发，引导幼儿自己说出我们是在干什么，尊重幼儿的主体性。

2、出示手绘乐谱挂图，四节奏型用一个香蕉表示，二八节奏型用樱桃表示。带领幼儿一起观看乐谱并引导幼儿跟着乐谱打出相应的节奏。

3、将幼儿分组，然后进行分组练习。巩固了学习节奏型的知识。

4、跟着乐曲打节奏，然后分组练习。最后幼儿自己创编打节奏的方式，如：跺脚、拍肩、抱抱等。充分发散了幼儿思维，提高了活动参与度。

四、关于活动结束的反思：

进行比较全面的总结，对活动内容及幼儿在整个活动中的表现进行总结，在培养幼儿良好的纪律习惯方面的意识有所加强。