2013、10、17（周四）上午（1）科学、语言：奇妙的影子

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1.通过找影子、画影子等活动，对探索影子的活动产生兴趣。

2.能细致的观察影子，并用清楚、连贯的语言讲述自己的发现。

3.在游戏、操作中，感知影子的颜色、形状，探索影子的形成、消失与光源和障碍物的关系。

活 动

准 备

1.对于影子，幼儿已有初步经验，玩过踩影子的游戏。

2.布娃娃；记录纸、笔。

活

动

过

程

1.游戏“踩影子”导入活动，引导幼儿带着问题进行游戏。

（1）教师交代游戏玩法、规则及要求，激发幼儿兴趣。

（2）幼儿自由游戏、发现影子的秘密。

2.师幼共同交流、讨论，引发幼儿探索影子的秘密。

（1）引导幼儿交流游戏中发现影子的特征。。

提问：你刚刚发现了自己的影子吗？你的影子是什么样子的？什么颜色的？它会变吗？你在游戏中还发现了什么？

（2）教师借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。

提问：布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？布娃娃举起双手，它的影子有什么变化?

（3）引导幼儿自己变换动作，观察、比较自己和影子的不同。

提问：你和你的影子一样吗？什么地方一样，什么地方不一样？

3.教师请幼儿自由活动，探索影子消失的方法。

（1）幼儿自由探索尝试，教师观察引导。

提问：你是怎样让自己的影子不见的？为什么在这里你的影子就会不见了呢？还有什么方法能让自己的影子消失？

师幼共同小结：躲到阴影下，蹲在小朋友的影子里都可以让自己的影子消失。原来只要有光的地方，人才会有影子，没有光的地方我们的影子就会消失了。

4.游戏“画影子”，请幼儿两两合作把影子画下来。

（1）教师引导相互画出各自的地上的影子。

（2）请幼儿介绍自己的作品。

提问：说说哪个是你自己的影子？你摆的是什么姿势？

5.延伸活动：引发思考，如何让影子和自己分开。

提问：影子在身体的什么位置？怎么样让影子和自己分开呢？

踩影子

玩法：两个小朋友一组，互相踩影子。动脑筋想办法踩到小伙伴的影子，又不让小伙伴踩到自己的影子。谁踩到影子的次数多，又没让别人踩到自己的影子，谁就获胜。

规则：1.既要踩到对方的影子，又要保护好自己的影子。2.谁踩到影子的次数多，又没让别人踩到自己的影子，谁就获胜。

活 动

反 思

活动情况：

由于天气的原因并未能带幼儿到户外细致的观察影子，只能运用幼儿玩过踩影子游戏的已有经验，引导幼儿回忆玩踩影子游戏时的情景，抽象的让幼儿感知影子的颜色、形状，但在活动中幼儿能清楚、连贯的语言讲述自己的发现、探索影子的形成、消失与光源和障碍物的关系。

活动建议：

1、教师组织活动前的思虑、准备不够，如：如若天气影响活动的开展，是否可以采用别的方式看站活动，如：手电筒。

2、随时注意培养幼儿的倾听意识，其中就包括对教师语言的倾听以及同伴间的倾听。