2026年05月26日

音乐游戏：谁是带头人

2013-12-31 21:21:34

教 学 活 动 表

班级：中二班                                                       第_19__周

活动时间

2013.12.30

 

活动内容

音乐游戏：谁是带头人

活 动

目 标

 1.在游戏中感受乐曲所表现的紧张、激烈的气氛。 
2.能根据音乐用动作进行表达。
3.与同伴相互配合进行游戏，体验游戏成功时的成就感。

活 动

准 备

《野蜂飞舞》的音乐磁带。

活

动

过

程

 1.教师出示小蜜蜂的手偶，引导幼儿回顾小蜜蜂飞舞时的样子。
    小朋友，这是什么？它是怎样飞的？请你用来学一学。
    2.播放音乐，师生一起随音乐用手做模仿蜜蜂飞舞的动作，初步感受乐曲所表现的紧张、激烈气氛。
   （1）教师带领幼儿一起随音乐做动作。教师用表情、肢体动作营造出紧张、激烈的气氛。
   （2）幼儿自由地随音乐做动作。教师启发、鼓励幼儿能做出与别人不一样的动作，并能随音乐的变化变换动作。
    3.师生一起随音乐玩“谁是带头人”的游戏。
   （1）请一名幼儿上台，带领大家做野蜂飞舞的动作。
   现在，老师要请一个小朋友当带头人，带着我们跟着音乐做动作。
   （2）教师交代幼儿的玩法。
   （3）幼儿开始游戏，在游戏中进一步感受乐曲紧张、激烈的气氛。
    在游戏中，教师引导幼儿考虑，怎样才能找到带头人？带头人怎样才能不让别人找到自己？大家要怎样做菜能掩护好带头人？
    4.教师小结，活动结束。

活 动

反 思

优点：

    1、活动前，教师能和孩子们做好活动前的准备，向幼儿交待了游戏的相关要求，孩子们的倾听习惯有进步。

    2、孩子们对这个游戏很感兴趣，都想来当带头人，带头人的动作也很丰富，班上孩子动作发展较好。

    3、游戏中，教师能较好的利用孩子与老师的资源，和老师一起进行互动游戏，活动中师生互动、生生互动效果好。

     4、音乐游戏中，教师能和孩子们一起感受音乐、倾听音乐、和音乐进行游戏，孩子们比较好的遵守游戏规则，不同的角色孩子们都能体验到游戏的快乐。

不足的地方：

    班上孩子都想当带头人和猜的人，教师可以一轮请两个猜的小朋友，增强游戏的趣味性。

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