2026年05月26日

2013、12、26（周四）上午（1）阅读区：龙凤灯笼

2013-12-27 18:06:59

教 学 活 动 表

班 级:  中二班                                                          第__18_周

活动时间

2013、12、26（周四）上午（1）

活动内容

阅读区：龙凤灯笼

活 动

目 标

 1.乐于参与绕口令练习，感受快速念绕口令的乐趣。
2.能够发准绕口令中易混淆的音，如灯（dēng）、龙（ｌóng）、凤（fèng）等。
3.掌握绕口令，并能加快念绕口令的速度。

活 动

准 备

1.教学挂图《龙凤灯笼》；教学CD《龙凤灯笼》。
2.幼儿自制的灯笼。

活

动

过

程

 1.观察挂图，听赏绕口令。
　　　提问：你听到了些什么？图片上有谁？在干什么？老爷爷、老奶奶的灯笼一样吗？哪里不一样？这首儿歌与我们平时念的儿歌有什么不同？
    2.练习朗诵绕口令。
　　　（1）重点讲解、练习易混淆的字。
　　　提问：你觉得哪些句子、字词念起来有些绕口？
　　　（2）师幼一起念绕口令几遍，重点练习“龙”、“凤”等字的发音。
　　　（3）请幼儿倾听教师快速念绕口令。
　　　3.幼儿利用自制灯笼，自由分组或两两结伴念绕口令。
　　　指导要点：提醒幼儿发准字音。
　　　4．幼儿自由结伴表演，师幼一同欣赏。
　　　附：绕口令
龙凤灯笼
文/小小
爷爷提着方灯笼，奶奶提着圆灯笼。
方灯笼上画着龙，圆灯笼上画着凤。
龙灯笼，凤灯笼，都是纸做的好灯笼。
爷爷乐，奶奶乐，乐得嘴巴合不拢。

活 动

反 思

活动情况：

    初步欣赏儿歌后，幼儿能够大致说出儿歌内容，等有初步的情感体验再次熟悉儿歌内容后幼儿能念准一些读音相似的字，如、龙、凤、奶等。由于幼儿具备声势练习的经验在加入乐器有节奏的朗诵儿歌的这一环节中大部分幼儿能够有运用乐器节奏的对儿歌进行朗诵，活动过后教师加入了表演环节，请幼儿上台表演儿歌内容，在表演中幼儿能够加入自己的动作、表情语气等。

活动建议：

1、在倾听故事前强调倾听纪律，要求认真、安静的倾听。

2、组织组织幼儿根据节奏的快慢朗诵儿歌时，先放慢速度进行练习，随后根据幼儿的完成情况加快练习速度。

3、在出示乐器前强调操作要求，对于不安要求进行操作的幼儿教师可以让其停止用乐器朗诵一次。

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