2013、12、23（周一）下午（1）区域活动

活动时间

2013、12、23（周一）下午（1）

活动内容

活 动

目 标

活 动

准 备

区域游戏的设置与环境创设

活

动

过

程

1.教师通过提问导入活动，激发幼儿的兴趣。
　　　提问：在我们的区域中你知道有哪些游戏？这个游戏是怎么玩的？
2.教师向幼儿交代游戏的要求。
　　　（1）选择自己想完成的游戏以及合作伙伴。
　　　（2）如果这个区域游戏玩完了，你可以去玩别的游戏。
　　　（3）你在换别的区域游戏的时候请先收整好自己刚刚完成的游戏材料。
3.幼儿自主选择区域游戏进行活动，教师巡回指导。
4.师幼共同交流，结束活动。

活 动

反 思

活动情况：

    本次区域活动教师开设了娃娃家、美工区、阅读区、表演区、理发店等几个区域，在活动中选择娃娃家的幼儿人数最多，其中，表演区、阅读区的人数最少，娃娃家中在教师交代玩法和规则之后依旧出现了争抢玩具等现象，个别幼儿的合作意识不强、自主游戏的能力较弱，但在有少部分能力较强的孩子自助游戏的能力较强，在娃娃家的活动中小组成员能够根有商量的选择、分配自己想要扮演的角色一起合作游戏。美工区的幼儿能够遵守进区规则并注意卫生习惯的养成；阅读区的幼儿能够养成良好的阅读习惯，安静阅读。

活动建议：

    1、根据本班实际情况合理分配各区域人数。

    2、美工区的活动有限，进区幼儿大多选择绘画，其他活动如：手工、剪纸、折纸等无人问你选择，教师可以从旁进行引导，尤其是剪刀的使用更应该注意。

    3、阅读区中教师可以设置适宜阅读的环境、氛围，如：加入小靠枕、播放轻音乐等给幼儿营造一个良好的阅读环境。

    4、各区域的指导不够，在此活动开展前教师可以先跟班级教师商量、分工合作，引导幼儿更好的开展区域游戏。