2013、12、17（周二）上午（1）语言、科学：马路边上的数字
2013-12-17 22:31:24
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第_17__周
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活动时间 |
2013、12、17（周二）上午（1） |
活动内容 |
语言、科学：马路边上的数字 |
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活 动
目 标 |
1.乐于和同伴一起交流收集的信息，读懂一些数字的实际意义。
2.提升观察能力，能积极地关注周边环境中的数字。
3.能口齿清楚地谈论自己见过的数字并说出其代表的意义。 |
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活 动
准 备 |
1.操作材料1《破译密码》。
2.教师自拍不同地方的数字录像和照片若干；请幼儿收集有不同的数字的食物包装袋。 |
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活
动
过
程
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1.教师引导幼儿观看照片以及收集的包装袋，引出话题。
（1）在教师的带领下，观看有数字的图片以及自己带过来的包装袋。
提问：你在哪些地方找到了数字？这些数字表示什么意思？
（2）幼儿自由交谈教师所拍的和自己带来的包装袋上的数字所代表的意义。
2.教师播放录像，引导幼儿围绕生活中的各种数字进行谈话，了解数字代表的不同意义。
（1）教师播放录像并分别出示各种数字，引导幼儿讨论，了解该数字的意义。
提问：牛奶袋上、商店门口、超市里的数字分别表示什么意思？为什么要有这些数字？
（2）幼儿分组自由交谈，教师巡回倾听。
指导要点：引导幼儿围绕话题进行交流，鼓励幼儿积极交流讨论。
（3）每组请一名幼儿分别表述自己的观点。
教师帮助幼儿梳理小结：牛奶袋上的数字表示保质期、生产日期等， 商店门口的数字表示营业时间……原来，数字可以表示编码、日期、价格……数字给我们的生活带来了方便。
3.教师引导幼儿迁移经验，与同伴再次交流。
（1）教师引导幼儿以“我见过的数字”为题拓展话题。
（2）请幼儿找找生活中的数字。
提问：我们再去找找生活中哪里还有数字，它们分别表示什么意思。
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活 动
反 思 |
活动情况：
能积极的参与寻找数字的游戏，能积极地关注周边环境中的数字。大胆地表达自己的观点，如：我发现评比栏上面有数字，可能是我们的学号”，在接下来的讨论的话题中出现局限性，出现了只围绕“学号”讨论的现象，如：被子、床铺、药品袋等。在随后的寻找数字游戏中，教师交待游戏规则，先在教室寻找数字，然后从有幼儿自身上寻找数字并与同交流。在本堂活动中幼儿的倾听意识有所加强，在倾听中能够积极分辨与之相关的语言信息。
活动建议：
1、活动后的小结可以先引导幼儿进行总结，如：刚刚你们在自己衣服上、鞋子里……找到了数字，这些数字他们都能告诉我们什么？”教师随后根据幼儿的回答情况进行适当的总结。
2、拓展幼儿的生活经验，引导幼儿寻找身边更多的数字，大胆猜测它们的含义。
3、在幼儿自由交流自己找到的数字时，教师应该从旁引导，鼓励幼儿轮流沟通。如：“刚刚是XX说了自己发现的数字，现在也请你跟他说一说你发现的数字”。 | |
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