2013、12、5（周四）上午（1）艺术、健康:秋游
2013-12-05 22:59:21
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第_15__周
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活动时间 |
2013、12、5（周四）上午（1） |
活动内容 |
艺术、健康:秋游 |
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活 动
目 标 |
1.喜欢参加音乐活动，体验与同伴合奏的乐趣。
2.在器乐演奏时，学习将自己的行为与集体行为保持一致。
3.掌握节奏型 X X | X X X│，选择相应的乐器演奏，并学习摇摆铃鼓的方法。 |
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活 动
准 备 |
1.幼儿会唱歌曲《秋游》，已有过使用打击乐器的经验。
2.教学CD《秋游》。
3.双响筒、碰铃、铃鼓等打击乐器；节奏卡X X | X X X图谱；乐器配套 |
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活
动
过
程
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1.复习歌曲，感受歌曲的结构。
（1）幼儿复习歌曲，进一步感知歌曲的曲式特点。
提问：你觉得这首歌好听吗？每段听起来有什么不同？
（2）幼儿集体有表情地演唱歌曲，教师注意引导幼儿演唱时的情感处理。
2.尝试用身体乐器演奏,学习节奏型 X X | X X X，
（1）出示节奏卡，学习节奏型。
教师可引导幼儿用拍手、拍腿等方式练习节奏型。
（2）出示图谱，引导幼儿用身体乐器完整演奏1-2遍。
3.出示打击乐器，引导幼儿选择乐器进行演奏。
（1）教师引导幼儿说出各种乐器的名称，并复习他们的演奏方法。
提问：这些乐器分别叫什么？应该怎样演奏？
教师可请幼儿上台演示乐器的演奏方法。
（2）鼓励幼儿自由为乐曲配乐器。
提问：双响筒、碰铃和铃鼓分别用在歌曲的哪个位置最好听？为什么？
（3）教师将乐器配套卡张贴在图谱中，引导幼儿讨论演奏方法。
提问：这些卡片告诉我们什么？你会用这种方式进行铃鼓演奏吗？
鼓励幼儿集体徒手演奏。
（4）幼儿自选乐器进行集体演奏。重点指导幼儿与同伴的演奏保持一致。
（5）互换乐器进行演奏。
（6）引导幼儿共同收拾乐器。
4.教师在舒缓的音乐声中总结评价幼儿的活动。
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活 动
反 思 |
活动情况：
在活动中幼儿能够基本掌握 X X | X X X│的节奏型，幼儿对歌曲的感知不够在演奏中容易出现个别行为与集体行为不一致的现象，在引导幼儿配乐这一环节中，由于教师只准备了两种乐器，在引导幼儿配乐这一环节中，幼儿的能力很难得以体现。
活动建议：
1、在初步感知《秋游》这首歌曲的结构时，教师可以让幼儿分段欣赏，让幼儿感知歌曲的曲式特点。在初步尝试演奏环节中教师可以加入图谱帮助幼儿了解演奏的方法。
2、在演奏时，教师对个别行为与集体行为是否保持一致的引导不到位，在出现此种情况时教师可是适时停止演奏，请幼儿尝试发现和解决在演奏中的问题。
3、教师自身在乐器的选择与给歌曲配乐的能力方面还需加强。 | |
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