2013、12、3（周二）上午（1）语言、社会：一辆云车子
2013-12-04 17:28:45
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第__15_周
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活动时间 |
2013、12、3（周二）上午（1） |
活动内容 |
语言、社会：一辆云车子 |
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活 动
目 标 |
1.通过散文学习，知道要尊敬老人，体验爱的情感。
2.在学习散文的基础上，复述散文中的对话，并进行创造性的表演。
3.感受小草、小花、太阳之间的亲密关系，理解作品内容，学习词汇：火辣火辣、阴凉阴 |
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活 动
准 备 |
1.活动前，幼儿已经初步了解云、风、太阳之间的自然关系。
2.散文课件（自备）。
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活
动
过
程
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1.教师提问，引导幼儿思考，激发幼儿猜想的兴趣。
提问：你知道哪些神奇的车子？它有什么本领？
2.教师组织幼儿学习散文，引导幼儿熟悉作品内容。
（1）教师完整朗诵散文，帮助幼儿了解作品内容。
提问：你听到散文里说了什么？请你用散文里的话，试着说一说。
（2）教师播放散文课件，帮助幼儿熟悉、理解散文内容。
提问：散文里都有谁？都是谁想坐云车子？他们是怎么说的？最后，云车子送给了谁？太阳公公坐上车子后，地面上有什么变化？为什么会这样？
（3）教师引导幼儿讨论，进一步理解散文，感受对老人爱和尊敬的情感。
提问：为什么要将云车子送给太阳公公？
教师帮助幼儿小结，并了解词汇 ：火辣火辣、阴凉阴凉。
3.教师组织幼儿讨论，尝试创造性的表演散文。
（1）教师引导幼儿讨论，为表演做准备。
提问：你想扮演哪个角色，你会怎么表演？做什么样的动作？它说话的声音是什么样的？风娃娃会用什么方式把云车子送给太阳公公？他会做什么动作？如果你是风娃娃，你会怎么送？
（2）幼儿自选角色进行表演，并复述散文对话，教师指导。
指导重点：教师旁白，并鼓励幼儿大胆想像、创造性的表现各个角色，如表情、语气语调、动作等。
（3）教师引导幼儿相互评价。
提问：你喜欢谁的表演？为什么？如果是你，你会怎么表演？
4.教师引导幼儿迁移作品情感经验，鼓励幼儿大胆表达。
提问：如果你有一辆神奇的云车子，你会做什么？为什么？
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活 动
反 思 |
活动情况：
通过故事欣赏、教师提问引导、散文内容进行角色表演等方式幼儿能积极体验故事中小树、小草、小花以及风娃娃尊敬老人，相互之间爱的情感。再请幼儿复述散文中的对话，尝试分角色表演散文内容的这一环节中个别幼儿能够用自己的方式加入表演，创造性的表现各个角色，如：语气、语调的变换、神情、动作的加入（皱眉、跺脚等）进行创造性的表演。
活动建议：
1、在表演中有个别幼儿存在对散文内容不熟悉的情况，在表演请教师可以用不同的方式让幼儿欣赏2-3次散文，如：播放教学CD、教师讲述等。
2、在个别幼儿创造性的表现各个角色时，教师的及时的提炼不够，在第一次尝试表演散文内容后，教师便可以引导幼儿互评，如：你最喜欢刚刚几个小演员中谁的表演，为什么？如果要你嫣你觉得还可以怎么演？
3、表演完后教师可以引导幼儿互评，或迁移幼儿的作品经验，“如果你有一辆云车子你会做什么？为什么？
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