2013、12、2（周一）下午（1）手指游戏：十指歌

活动时间

2013、12、2（周一）下午（1）

活动内容

活 动

目 标

1、在活动中体验游戏的快乐。

2.提高幼儿小肌肉的发展。

 3.说儿歌配动作，使手口协调。

活 动

准 备

口哨、音乐。

活

动

过

程

1.猜谜导入。

——老师：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，天天干活不说话。

2.教师和幼儿一起玩手指游戏。

——教师带领幼儿边念儿歌边做动作。

3.教师引导幼儿创编游戏玩法或动作。

——幼儿自行创编。

——请个别幼儿带领所有幼儿。

4.结束活动。

——教师对此次活动进行总结。

                      十指歌

    一个手指头啊一个手指头啊，变啊变啊变成毛毛虫啊，爬爬爬
    两个手指头啊两个手指头啊，变啊变啊变成小白兔啊，跳跳跳
    三个手指头啊三个手指头啊，变啊变啊变成小花猫啊，喵喵喵
    四个手指头啊四个手指头啊，变啊变啊变成小蝴蝶啊，飞飞飞
    五个手指头啊五个手指头啊，变啊变啊变成小青蛙啊，呱呱叫
    六个手指头啊六个手指头啊，变啊变啊变成老黄牛啊，哞哞哞
    七个手指头啊七个手指头啊，变啊变啊变成望远镜啊，望望望
    八个手指头啊八个手指头啊，变啊变啊变成小手枪啊，叭叭叭
    九个手指头啊九个手指头啊，变啊变啊变成小钩子啊，钩钩钩
    十个手指头啊十个手指头啊，变啊变啊变成好孩子坐坐好

活 动

反 思

活动情况：

   活动用猜谜的方式进行导入，既能引发幼儿积极思考、寻求答案，又有利于紧扣此次活动。在活动中幼儿能够专心、认真的跟教师参与游戏---十指歌，并对《十指歌》的内容能够有所记忆，在游戏中能跟随教师一起边念边做动作。但在创编的这一环节中只存在少部分幼儿的创作、改编能力稍微突出并能大胆的表达自己的想法。

活动建议：

1、活动场地的选择尽量安排在室内开展，有利于幼儿注意力的集中。

2、活动中幼儿创编的能力并未被激发，教师还需尽可能的挖掘和引导，如：你们以前玩过的这种手指游戏哪些可以替换到我们这个手指游戏里面呢？

3、在幼儿熟悉游戏玩法之后教师可以尝试让幼儿自主游戏。