2013、11、27（周三）下午（1）智力游戏：捉迷藏

活动时间

 2013、11、27（周三）下午（1）

活动内容

智力游戏：捉迷藏

活 动

目 标

1.又再次阅读的兴趣，在生活中幼儿有自我保护和安全意识。

 2.熟悉文本内容，能用清楚连贯的语言表达对故事内容的理解。

 3.认识“？”，学习问话的句式，并能在实际生活、游戏中应用。

活 动

准 备

小书、大书。

活

动

过

程

     教师：上次我们一起看了一本关于动物捉迷藏的书，书名叫《捉迷藏》，请 小朋友和老师再次一起阅读大书，想一想，每一页上的动物都会说些什么？

     2.复习大书，教师带幼儿将重点句子多复习几遍。

     3.独立阅读小书，引导幼儿自由指读。

     重点引导幼儿认识问号，掌握问话的语气和句式。

     4.游戏：捉迷藏

    重点引导幼儿藏在合适安全的地方。

活 动

反 思

活动情况：

    活动开始前教师带领幼儿回顾读本内容，绝大部分幼儿能够回忆起故事内容，并能够在老师的引导下对每页的读本内容进行完整表述，在幼儿的表达中教师要求其用清晰、完整的句子进行完整表达，进一步熟悉、理解故事内容。

活动优点：

1、活动中教师以角色扮演的形式（师：提问人；幼：小白鼠）让幼儿进一步理解故事内容。

2、随时注意幼儿的语言表达，要求每位幼儿用清晰、完整的语句进行表达故事内容。

3、活动结束后开展了活动延伸，运用到户外活动---捉迷藏中，引导幼儿思考在捉迷藏时我们应该追些什么？

活动建议：

对于在活动中个别喜欢插嘴的幼儿教师应及时进行应有的制止或引导。