2014、2、25（周二）上午（1）语言、社会：我的家
2014-02-18 22:48:11
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第__2_周
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活动时间 |
2014、2、25（周二）上午（1） |
活动内容 |
语言、社会：我的家 |
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活 动
目 标 |
1.以愉快的情绪欣赏儿歌，感受家的快乐与温暖。
2.在理解儿歌内容及结构的基础上说说自己的家，尝试创编儿歌。
3.学习儿歌，能有感情地进行朗诵与表演。 |
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活 动
准 备 |
儿歌 |
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活
动
过
程
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1.教师出示挂图，引导幼儿观察，自由表达挂图中的内容。
视情提问：你在图上看到了什么？图上有谁？他们分别在干什么？这是发生在什么地方的事？
2.教师用愉快的语调朗诵儿歌，引导幼儿欣赏、学习儿歌。
（1）引导幼儿带着问题倾听：请你们听一听儿歌里说了什么，和你们的家是一样的吗？
教师用愉快的语调朗诵儿歌（伴以神情），幼儿认真倾听。
（2）教师引导幼儿回顾儿歌内容，并提示幼儿用儿歌里的语句表达。
提问：你听到了什么？视情提问：儿歌的名字叫什么？里面都说了什么？
教师根据幼儿的回答，结合儿歌进行小结。
（3）教师播放儿歌CD，请幼儿带着问题再次欣赏，进一步理解儿歌内容。
提问：宝宝一家人在做什么事情？为什么说“我们是幸福、温馨、快乐一家”？
3.通过多种方式，引导幼儿学习朗诵儿歌。
（1）轻声、大声跟念：教师用愉快的语调带读，幼儿先后用轻声、大声跟念2——3次。教师重点关注儿歌中平、翘舌音的发音。
（2）图片提示学习：在图片的提示及共同讨论下，教师引导幼儿一同运用愉快的语调朗诵儿歌，进一步表现儿歌中的温馨与快乐。
师幼热论：怎样朗诵才是“幸福”、“温馨”、“快乐”的？
（3）教师鼓励幼儿分组齐读、接读并进行儿歌表演，引导幼儿自评、互评。
4.引导幼儿回顾儿歌的结构，并结合已有经验进行创编。
（1）提问：儿歌里先说了什么？最后说了什么？你的爸爸、妈妈在家会干什么？是怎样的一家？家里经常有谁来做客？你能像儿歌那样，把它编出来吗？
（2）幼儿自由创编，教师巡回倾听、个别指导。
（3）请部分幼儿在集体中表达，教师适时记录并梳理，其他幼儿欣赏、评价 |
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活 动
反 思 |
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