2014、1、9（周四）上午（2）语言、社会：猜猜我有多爱你

活动时间

2014、1、9（周四）上午（2）

活动内容

活 动

目 标

活 动

准 备

1.操作材料2《心意坊》。
2.《猜猜我有多爱你》的大绘本或课件（自备）。

活

动

过

程

1.出示图片，情境导入，激发幼儿阅读的兴趣。
    提问：今天，我们要认识两位新朋友，猜猜它们会是谁？
    出示大栗色兔子和小栗色兔子：瞧，它们来了！它们是什么关系？在它们之间会发生什么故事？让我们赶紧跟着它们一起跳进故事吧！
    2.师幼一同阅读故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，读演对话。
   （1）分段讲述故事，引导幼儿运用故事中的动作表达对身边人的爱。
    第一段提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱？她说了什么？到底是谁爱的比较多？你们也来试一试。
    第二段提问：小兔子又用了哪两种方法来表达对妈妈的爱?他是怎么做的？除了妈妈，你还爱谁？我们也来比一比（引导幼儿表达对同伴的爱）。
第三段提问：跳起来的时候，谁的爱更多？小兔子和妈妈说了什么？你们也来试一试。
第四段提问：小兔子说了什么？妈妈是怎么回答的？怎么做的？
    （2）完整欣赏故事，鼓励幼儿运用语言表达自己的爱。
    提问：我们已经感受到了小兔子很爱自己的妈妈，可是每次妈妈的爱总是超过小兔子，你能不能帮小兔子来想想办法，超过妈妈的爱呢？（鼓励幼儿大胆表达）
    3.逐页出示图片，演述对话，引导幼儿看图悟情。
师幼分别扮演角色，幼儿扮演小兔子，与大兔子进行角色对话。
提问：静静地看看画面，哪些地方让你感动？
    4.添加名字，表达心声说出自己的爱。
提问：你想给这个故事取个什么名字？你爱谁呢？有多爱？你能像故事中那样用好听的话（或动作）来表达你的爱吗？
5.引导幼儿完成操作材料2《心意坊》，送给妈妈。
活动建议与提示
1.本次活动的重点是理解图画中的故事内容，尝试学习故事中的对话。活动的难点是能创造性的运用故事中的对话与身体动作来表达对自己身边人的爱。
2.请家长对幼儿进行爱的教育，引导幼儿发现生活中他人相互关心的行为表现，鼓励幼儿以多种形式表达自己的爱。
附：故事
猜猜我有多爱你
    栗色的小兔子想要去睡觉了，他紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，他要栗色的大兔子好好地听。他说：“猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子说。“有这么多。”他伸开双臂，拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长，她说：“可是，我爱你有这么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。
    “我爱你，有我够到的那么高。”栗色的小兔子举起胳膊说。“我爱你，也有我够到的那么高。”大兔子也举起胳膊说。这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，他朝下倒立，把脚往树干上伸。他说：“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。”“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色的大兔子说，她把栗色的小兔子高高地抛到了她的头顶上。
    “我爱你，有我跳的那么高。”栗色的小兔子哈哈大笑，他跳上又跳下。“可是我爱你，也有我跳的那么高。”栗色的大兔子微微地笑着，她跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。
栗色的小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一伸到河那边。”“我爱你，过了那条河，再翻过那座山。”栗色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。他太困了，实在想不出什么来了。于是，他抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远了。“我爱你，一直到月亮那么远。”他说，然后闭上了眼睛。“噢，这真远，”栗色的大兔子说，“这非常远、非常远。”              
栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。然后，她躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么远，再———绕回来。”

活 动

反 思

   1.活动中，教师能以故事表演的方式激发孩子们观看兴趣，孩子们在欣赏过程中能说出故事的相关内容。

   2、孩子们发现问题后有主动表达的意识，能够主动表达自己浓浓的爱。

   3、活动中，教师能和孩子们以情景表演的方式进行表演，活动中，孩子能根据故事内容进行表演，表演过程中，孩子们能正确的使用各种礼貌用语进行交流。

    4、活动中，师生互动生生互动效果比较好，教师能及时参与游戏并实施进行调整，进行游戏指导。

不足的地方：

     学习中，孩子们都知道要关心爱护家长，而在生活中，孩子们用得相对比较少，需加强孩子们生活中的爱心教育。