12、9、12（周三）上午（1）分享阅读：去幼儿园（1）

活动时间

12、9、12（周三）上午（1）

活动内容

分享阅读：去幼儿园（1）

活 动

目 标

1．喜欢阅读这本图画书；

2．认识幼儿园各个组成部分：操场、教室、寝室、玩具柜、盥洗室；

3．用想象人物对话的方法，填补故事情节。

活 动

准 备

幼儿已经熟悉班级环境。

活

动

过

程

1.做游戏：宝宝乖，宝宝乖，摸摸##（教室内区角的名称）跑回来“再次唱歌，安定幼儿情绪，进入阅读状态。

2.图画阅读

（1）阅读封面，问：封面上有什么？这是在哪里？

（2）逐页阅读读本里面的内容，问：这是谁？它去干什么？……教师利用青蛙的口吻吸引幼儿听故事，回答问题。

（3）引导幼儿把书完整阅读

3.总结分享：这真是一本有趣的书，它为我们讲述了小青蛙第一天上幼儿园看到的事物……

5、带领幼儿到户外认识我们的幼儿园

活 动

反 思

活动情况：这是孩子们第一次接触到分享阅读的读本，但是通过老师的引导，孩子们仔细观察读本给予的信息，并大胆的告诉老师和伙伴，并积极地参与到活动中来。

活动优点与不足：

1、幼儿喜欢参与阅读活动，能够针对性的观察图本内容。

2、在阅读中，教师引导幼儿从上往下观察，让幼儿更仔细第发现读本给予的信息。

3、幼儿能够将自己看到的事物进行大胆地讲述。

4、教师等幼儿稳定后，可以慢慢引导幼儿一个一个的回答问题，养成良好的常规习惯。