12、11、14（周三）上午（1）分享阅读：《荡秋千》（二）

活动时间

12、11、14（周三）上午（1）

活动内容

分享阅读：《荡秋千》（二）

活 动

目 标

1.喜欢读本中的小动物，愿意与同伴一起模仿表演。

 2.能够配合手指动作，流利地复述儿歌。

3.学习有节奏的、流利地朗读小书。

活 动

准 备

 大书、小书，

活

动

过

程

 1.复习小书

    教师把小书发给幼儿，请幼儿进行指读。并且注意幼儿的指读习惯是否正确。并提问：“书上一共有几只猴子？”并带领幼儿再次进行点数。

    2.学习儿歌动作

教师示范与儿歌相对应的手部基本动作，和幼儿们一起练习。

    3.再次阅读大书

教师出示大书，带领幼儿再次阅读大书，请幼儿讨论如果你是小猴子或者鳄鱼，你会怎么样去做呢？引导幼儿说说自己的看法，并记录幼儿有趣的语言。

活 动

反 思

活动情况：幼儿对读本内容非常的感兴趣，也能够和老师一起有趣的进行朗读，由于之前我们玩过《猴子荡秋千》的手指游戏，有已有的经验，所以活动开展起来，孩子们对读本中的角色比较地熟悉，根据读本的内容，孩子们能够有节奏的进行朗读读本，在老师的引导下幼儿能够边进行表演边朗读读本的内容。

活动优点与不足：

1、活动中，教师的语言比较简练，给予了孩子们充分说的空间。

2、在读本中“啊呜”一词中，通过教师夸张的引导，幼儿能够有趣的发出“啊呜”的声音，增加了活动的趣味性。

3、幼儿能够在集体朗读读本内容的时候，可以和老师一起手指着读本进行朗读，有初步的朗读习惯。

4、由于时间原因，我将小书阅读放在了其他的时间如：餐后活动等。