12、11、12（周一）上午（1）分享阅读：《荡秋千》（一）

活动时间

12、11、12（周一）上午（1）

活动内容

分享阅读：《荡秋千》（一）

活 动

目 标

1.喜欢朗读儿歌，体会儿歌押韵，重复的表述形式。

 2.能细节观察，注意画面人物的表情和动作。

    3.能够认识数字1—4，并能够正确点数。

活 动

准 备

 大书

活

动

过

程

1.导入活动

   教师一边按一定的节奏读读本前三页的文字，一边配合手部动作来演示文字的内容，请幼儿安静的倾听。

提问：刚才儿歌里说到了哪两种动物，最后剩下几只猴子，他会怎么样？鳄鱼倒数第吃到猴子没有？我们一起来看大书。

   2图画阅读

   教师展示大书，逐页引领幼儿进行观察。

   第1页：（遮挡鳄鱼）树上有几只猴子？他们在干什么？

   第2页：现在还剩下几只猴子呢？我们一起来数数吧。接下来会怎么样？

   第3页：鳄鱼又干了什么事情？鳄鱼做了什么动作？我们来学学吧。

   第4页：树上还剩下几只猴子？这次他们的动作有什么变化？鳄鱼呢？

   第5页：鳄鱼这次又到了什么地方？个刚才的动作一样吗？为什么？

   第6页：树上还剩下几只猴子？这只猴子在想些什么呢？

   第7页：这次鳄鱼的动作又不一样了！为什么要做这样的动作？

   第8页：鳄鱼怎么样了？你来说说这是一只什么样的鳄鱼呢？

    最后回到封面：这是一个有关猴子和鳄鱼的故事，这本书的名字叫做《荡秋千》。

   3.阅读小书

教师可以引导按照猴子的数量来进行阅读：“有三只猴子的是哪一页？”并请幼儿指读下面的文字。 

活 动

反 思

活动情况：读本中小猴和鳄鱼的角色小朋友都非常的喜欢，在活动中，通过教师的引导，幼儿能够关注到活动中两个角色的表情变化，孩子们能够根据角色的表情进行模仿。体验读本角色内心动态的想象。

活动优点与不足：

1、通过教师的引导，孩子们能够对读本的内容进行猜测，参与活动地积极性非常地高。

2、幼儿能够根据读本的图画信息进行猜测表述，对角色的心里的变化进行阐述。

3、幼儿能够对1-4的数量进行点数，有初步的数概念。

4、逐页欣赏完以后，老师对整个故事的发生进行了一个小结，让幼儿对读本内容进行巩固。

5、在教师小结读本内容的时候，教师可以通过一问一答的形式，让幼儿和老师一起共同进行小结。