12、10、31（周三）上午（2）分享阅读：毛毛虫去散步（二）

活动时间

12、10、31（周三）上午（2）

活动内容

分享阅读：毛毛虫去散步（二）

活 动

目 标

活 动

准 备

1.大书、小书。
    2.幼儿已有经验。

活

动

过

程

  1.出示大书，先请幼儿回忆并讲述故事，然后教师逐页展示大书和幼儿共同讲述故事。
    2.教师先完整示范指读大书，然后发给幼儿每人一本小书，自由指读几分钟。     3.幼儿参考小书，教师以“毛毛虫第一/二/三/四次遇到了谁？它们有几只呢？”的问题提问：一边请幼儿找出相应的、正确的书上的图画。
    4.请若干幼儿上前复述故事。教师在幼儿讲述的时候，可以配合着在黑板上粘贴相应的图片。等幼儿复述结束后，可和幼儿一起点数一下，分享交流一下小伙伴出现的规律，并说说它们之间还可以怎样互相问候等。
    5.请小朋友回家和家人一起散散步，请家长辅助幼儿仿编读本，带回班级和同伴一起交流。

活 动

反 思

活动情况：今天是读本的第二次阅读，教师提问的方式引导幼儿回忆读本的内容，幼儿能够快速记忆读本内容，并清楚的说出了读本中小动物数量的递增。在集体阅读中，幼儿能够手指一致的进行阅读，阅读习惯有所进步。

活动优点与不足：

1、幼儿喜欢参与读本的阅读，能够感受读本带来的乐趣，并能够简单讲述读本中的内容。

2、多数幼儿能够进行4以内的点数。

3、阅读时，幼儿能够手眼一致的进行阅读，能够用好听的声音。

4、由于班级人数不较多，所以在位置的安排上教师可以考虑更加周全，在集体阅读时，教师应该将幼儿坐在书的正面，让幼儿更清楚的看读本的内容。避免有些幼儿斜视着读本的情况。