2012、10、29（周一）上午（1）分享阅读：毛毛虫去散步（一）

活动时间

2012、10、29（周一）上午（1）

活动内容

分享阅读：毛毛虫去散步（一）

活 动

目 标

活 动

准 备

大书、小书

活

动

过

程

 1.利用手指游戏“毛毛虫”引出故事主人公毛毛虫。
    2.发放小书，引导幼儿自由阅读读本。

    （1）教师发放读本，引导幼儿观察内页。
    （2）幼儿自由述说书本内容。
    （3）教师提问：在书本中你发现了什么，你觉得书本讲了毛毛虫的什么事情？
    3.阅读大书，教师帮助幼儿梳理读本内容。
    （1）阅读封面：出示大书，指读书名，引导幼儿结合自身经验，说说故事可能会讲什么？
    （2）阅读内页：出示大书，逐页先观察图画，后指读文字，再围绕数量关系以及人物的表情、对话等问题展开分享交流。
    （3）遇到蜗牛后，毛毛虫的心情是怎么样的？它们会相互说些什么呢？
    （4）接下来毛毛虫还会遇到谁呢？
    4.教师帮助幼儿梳理读本内容，通过提问进一步帮助幼儿掌握读本内容。。
    今天，我们读的这本书名叫《毛毛虫去散步》，它讲了一只毛毛虫在散步时发生的故事。
   （1）毛毛虫在一个好天气出门去散步了，他遇到了哪些小伙伴呢？
   （2）散步途中遇到了这么多的好朋友，毛毛虫的心情会是怎样的？
它们之间发生了什么呢？
    5.教师总结，活动结束。

活 动

反 思

活动情况：幼儿对读本中毛毛虫的角色非常的感兴趣，能够参与到活动中来，发现读本中小动物数量的变化，孩子们能够在发现不同数量的时候将其表达出来，并进行正确的点数。

活动优点与不足：

1读本中的小动物，小朋友们非常的喜欢，能够积极参与到活动中来。

2、幼儿仔细观察读本图画的内容，并对读本中的主要内容进行简单的表述。

3、幼儿能够初步感受数量的递。

4、由于孩子年龄比较小，在表述时不习惯用完整的语句回答，所以通过不断的引导，孩子们有所进步，但是还是需要加强引导，提高幼儿语言的表达能力。