12、9、26（周三）上午（1）分享阅读：中秋节（一）

活动时间

12、9、26（周三）上午（1）

活动内容

分享阅读：中秋节（一）

活 动

目 标

活 动

准 备

1.亲子共享中秋节的收获和感受
    2.大书、小书、有关月亮的音乐

活

动

过

程

1.导入过程：《我们的中秋节》
  教师说一个有关月亮的谜语，请幼儿猜谜底。示范：“有时像香蕉，有时像小船，白天看不见，晚上才出现。”请幼儿用丰富的词汇形容一下自己看过的月亮，教师可以示范表述：“一个圆圆的月亮”、“月亮圆圆的、大大的”、“月亮又大又圆”等等。
（中秋节是怎么过的？吃么什么、玩了什么？）
    2.图画阅读（初次）
   教师展示大书，请幼儿仔细阅读封面，然后按顺序阅读每一页。第一次阅读时问题主要围绕“兔子一家在做什么”进行。
逐页提问示范：
封面：画面上都有谁？月亮是什么样子的？你知道这是什么日子吗？
第1页：兔子一家都有谁？它们要干什么去？这是什么时间了？
第2页：它们要去什么地方？月亮是什么样子的？小兔子在找些什么？
第3页：兔子奶奶在干什么？兔子爷爷呢？它们在等谁？为什么大家要在一起过中秋节呢？
第4页：大家在做什么？月亮是什么样子的？
教师小结：书本中讲述的是兔子一家过中秋节的故事，你是怎样过中秋节的呢？                                                                       3.图画阅读（再次）
教师再次呈现大书，主要围绕“小青蛙要去干什么”来进行提问，引导幼儿观察小青蛙的动作。
第1页：小青蛙在做什么呢？他要去干什么？它的动作是什么样子的？
第2页：兔子哥哥在做些什么？谁能学学小青蛙的动作？
第3页：这页有小青蛙吗？你觉得小青蛙急急忙忙的要去做什么呢？
第4页：青蛙一家在做什么？你觉得它们的中秋节过得怎么样呢？
    4.教师请幼儿用自己的语言讲述整个故事，可以选择用“兔子一家”或“小青蛙”作为主角进行讲述。

活 动

反 思

活动情况：对于各种节气孩子们都有些茫然，不是很了解，但是认识月饼，就是不知道什么节吃，通过今天的活动和老师的讲述，孩子们对这个节日有了简单的了解。

活动优点与不足：

1、由于刚过完中秋节，孩子们对这个节日还是有一定的了解，愿意参与到活动中间去。

2、通过读本阅读和自己的生活经验，孩子们对中秋节有了初步的认识和了解。

3、在逐页阅读读本的时候，孩子们能够积极对自己的发现进行表达。

4、活动中，回答提问的幼儿比较单一，下次活动教师应该给予其它孩子更多的机会。