12、9、19（周三）上午（1）分享阅读：这是什么（二）

活动时间

12、9、19（周三）上午（1）

活动内容

分享阅读：这是什么（二）

活 动

目 标

 1.对阅读小书和手指点读感兴趣；
    2.能用“##（某一物体或某物体的某一部分）是##形”的句式对物体进行介绍；
    3.认识正方形、圆形、长方形和三角形。

活 动

准 备

 大书、小书

活

动

过

程

  1.图形游戏，导入活动。
    教师和幼儿玩“指指它是什么形”游戏，激发幼儿兴趣；

2.教师带领幼儿完整的复习阅读大书。
  （1）教师带领幼儿进行手指点读。
  （2）个别幼儿示范朗读。
   3.观看“机器人”说出相应形状。
    教师带领幼儿一起看着大书的最后一页，说说机器人的每一部分分别是什么形状的。

   4.幼儿阅读小书。
   （1）教师向幼儿交代阅读的要求；
    （2）教师巡回指导。

活 动

反 思

活动情况：这本读本的内容比较单一和简单，幼儿学习来比较的快，幼儿对图形有一定的认识，能够正确的说出相应图形的名称。在活动中，教师主要引导幼儿进行语句：“这是什么？”的句式练习，刚开始幼儿在给予老师的回应中，总是回答不完全，通过反复的提问练习，孩子们初有进步。|

活动优点与不足：

1、幼儿接受能力请，能够的快速的认识和读出各种图形的名称。

2、活动中，幼儿能够在老师的引导下进行指读。

3、幼儿能够对教师出示的物品进行回应，并说出相应物品的形状。

4、活动中，孩子们的注意力是非常散漫的，有些孩子们在指读的过程中，眼睛喜欢到处看，甚至还有下位的情况，所以对于这些幼儿，引导协教进行不断的督促很引导，共同加强孩子们学习习惯的培养。