2012\9\17(周一）上午（1）分享阅读：这是什么（一）

活动时间

2012\9\17(周一）上午（1）

活动内容

分享阅读：这是什么（一）

活 动

目 标

  1.对读本“这是什么”的内容感兴趣；
    2.能用XX是XX形的句式对物体进行介绍；
    3.认识正方形、圆形、长方形和三角形，并能正确命名

活 动

准 备

 1.领读光盘、大书、各类图形。
    2.“机器人”（由长方形、正方形、三角形、圆形组成）

活

动

过

程

1.教师出示“机器人”宝宝，引发幼儿幼儿参与活动兴趣。
    2.教师示范制作书中的机器人的过程。
    教师指出这个可爱的机器人的制作过程被记者记录到书中了，现在就请小朋友和老师一起看看书，一起来制作机器人吧。
    3.阅读读本，认识各类图形。
    （1）阅读封面：出示大书，指读书名，带领小朋友开始准备制作机器人。

（2）阅读内页：
     第一页：引导幼儿认识正方形，了解正方形的四条边是一样长。并引导幼儿运用完整语句表达：“这是正方形”
     第二页：引导幼儿认识圆形。并用完整语句表述。开发幼儿想象，提问“有什么东西时圆形的？”
     第三页：引导幼儿认识三角形。并用完整语句表述。带领幼儿围绕形状的名称、这是机器人的什么部位进行谈话。
     第四页：引导幼儿认识长方形。并用完整语句表述。
    4.完整阅读，幼儿手指点读。
    5.游戏：图形宝宝来聚会。
    发给幼儿人手一个图形宝宝，教师叫到某一图形，请手持该图形的幼儿围在一个圈。
    6.送图形宝宝回家，活动结束。

活 动

反 思

活动情况：今天的读本以一个卡通形象导入，看着这个可爱的机器人，孩子们注意力被吸引了过来，都纷纷讨论起自己的想法，有的说是电视机，有的说是机器人，还有的小朋友说是小朋友。就这样，活动在孩子们的讨论中展开来···

活动优点与不足：

1、活动中教师以总分总的形式让幼儿进行阅读，通过教师的讲解，让幼儿和老师一起观察制作机器人的过程。

2、活动中，教师反复的引导幼儿用完整的语言说出“这是什么图形”的语句。

3、对于基本的图形幼儿有个初步的认识如：正方形、圆形、三角形、长方形都可以正确的说出来。

4、活动中，也有小朋友的阅读习惯不是很好，注意力不很集中，需要加强引导，多对这些幼儿进行提醒。