2013、3、11（周一）上午（1）分享阅读：天气（一）

活动时间

2013、3、11（周一）上午（1）

活动内容

分享阅读：天气（一）

活 动

目 标

1.能综合画面中的多种信息，形成对图画的整体判断。

2.练习已有经验。感受天气的变化，了解天气变化对人们的着装，活动以及对植物所产生的影响。

3.认识常见的天气现象，识别常用的天气图例。

活 动

准 备

1.对天气现象有一定的感性认识，知道不同天气典型特征。

2.引导幼儿关注天气现象。

3.乌云、小雨、雪花、太阳的图片。

活

动

过

程

1.导入活动。

教师逐一出示天气图例，请幼儿说说在哪里看到过这些图片，这些图片代表什么意思。教师总结幼儿的看法，说明这些图片是表示不同的天气，然后引出大书。

2.阅读图画。

封面：这是什么？什么时候会出现彩虹？

第1页：这是什么天气？你是从哪里看出来的？

第2页：现在天气怎么样？小女孩子在干什么？

第3页：这些白白的线条是什么？小朋友在干什么？他们穿的是什么衣服？第4页：树和花儿怎么样了？

3.总结分享。

教师带领幼儿逐页阅读图画，在阅读过程中，按照天气状况，人的表情，动作，活动，服饰等，幼儿体验观察和描述的顺序。

   4.结束部分。

活 动

反 思

活动情况：今天的活动主要通过读本提供的信息，让幼儿发现在不同的天气，我们有不同的穿着，做不一样的事情，然而我们的生态环境也会跟着天气的不同有所不同，在今天的活动中，教师主要引导幼儿观察读本给予的信息，并让幼儿认识的几种常见的天气图例。

活动优点与不足：

1、幼儿喜欢读本的图画内容，能够仔细进行观察，部分幼儿能够大胆进行表述。

2、活动中，有幼儿将季节与天气进行了混淆，通过讲解，孩子们初步明白了天气的含义。

3、教师引导幼儿认识了5种生活中常见的天气图例。

4、活动结束后，教师与家长进行了沟通，并引导幼儿回家和爸爸妈妈一起学习观赏天气预报，了解时事天气。