2012\12\31(周一)上午（1）科学 、社会：放烟花

活动时间

2012\12\27(周一)上午（1）

活动内容

科学 、社会：放烟花

活 动

目 标

 1.愿意与同伴一起活动，初步感受过新年的快乐。

2.运动多种感官感知3以内的数量。

3.能确认卡上图形的数量，做到数图对应。

活 动

准 备

1.实现丰富幼儿有关过新年放烟花放鞭炮的经验。

2.点子卡片：烟花轮廓、3以内的图形卡片。

3.小花片若干。

活

动

过

程

  1.游戏：放烟花。（初步感知3以内的数量）

  （1）教师出示烟花图片：新年到了小朋友最喜欢放烟花了，你们放过烟花吗？今天我们一起来放烟花（鼓励孩子们做放烟花的动作表情等。）

  （2）师幼一起尝试举手做点烟花状，嘴里发出：“嘭嘭嘭”的声音（幼儿按实物卡片放烟花）

  （3）教师提出放烟花的要求：我们来玩放烟花的游戏，举起一张卡片，请你们数一数卡片上的数量实际，就发出几下：嘭的声响，同时两臂张开做烟花绽放的样子与动作。

  （4）教师举起卡片，其他幼儿点数卡片上烟花上的数量，再根据卡片上烟花的数量做点烟花状，嘴里并发出嘭嘭嘭的放烟花声，游戏可进行数次。

2.放鞭炮（运用多种感官进一步感知3以内的数）

  （1）提示语：新年到了，游戏可多了，我们玩放鞭炮吧！

  （2）师幼一起玩放鞭炮的游戏，教师发出啪……的放鞭炮声音，幼儿根据鞭炮的数量报出鞭炮想疯了几声，也可以用拍手的方式表示鞭炮响了几下。

  （3）教师再次提出放鞭炮的要求：我们再试试，看点子卡片放鞭炮吧！

  （4）教师出示点子卡片，幼儿就发出相应次数的鞭炮声。

3.数图对应。（进行数图对应游戏）

  （1）教师出示小花片，教师鼓励孩子们根据卡片上的数量，摆放处相应数量的小花片。

  （2）幼儿操作，教师巡回观察指导。

  （3）教师指导评价，幼儿相互欣赏、检查。

  （4）教师小结：我们做了这么多的烟花鞭炮，真能干，为自己鼓鼓掌吧！

活 动

反 思

活动情况：今天参与活动的幼儿不是很多，所以在活动中教师给予了幼儿充足的操作机会，让每位幼儿在自己动手操作中获得感知。

活动优点与不足：

1、这是一次科学活动，主要让幼儿感受三以内的数量，教师在活动的每一个环节都以游戏的形式进行，孩子们能够在老师游戏的要求下给予回应。

2、活动中，多数幼儿能够将动作和语言相匹配的进行活动，但是也有几个能力较弱的幼儿不愿表现，书概念很模糊。

3、根据图形找数量，多数幼儿能够正确的完成，但是也有个别幼儿需要老师进行个别引导才能完成。