12、11、28（周三）上午（1）分享阅读：饥饿的狐狸（二）
2012-11-29 02:13:00
教 学 活 动 表
班 级: 小二班 第__14_周
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活动时间 |
12、11、28（周三）上午（1） |
活动内容 |
分享阅读：饥饿的狐狸（二）
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活 动
目 标 |
1.喜欢读本中的的角色，能根据读本图画内容推测出人物心理。 2.能理解故事内容，围绕故事内容进行简单讲述 3.初步理解“溜”“绕”和感叹号在故事中的含义。 |
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活 动
准 备 |
大书.小书 |
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活
动
过
程
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1.出示大书，请幼儿回忆并讲述故事。
（1）逐页展示大书和幼儿共同讲述故事。 （2）师幼一同看看作者是怎样写这个故事的，运用了什么样的词汇和句子？
2.翻开大书，教师逐页示范指读文本并解释分析，每页可请一到两名幼儿上前表演一下文本内容，帮助幼儿更好的理解文本。 3.幼儿每人一本小书，自由阅读几分钟。 （1）集体翻看小书，说说读本中人物的表情和动作是怎样的？并请幼儿用自己的词汇描绘一下。 （2）教师指读大书，请若干名幼儿轮流上前带头饰扮演狐狸，跟随老师的朗读表演故事。
4.鼓励幼儿创编故事，活动结束。
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活 动
反 思 |
活动情况：有了第一次阅读经验后，这次活动主要让幼儿通过回忆的形式将读本的内容进行讲述，教师通过一个个针对性的提问，幼儿能够进行完整的回忆故事内容，教师对幼儿表现进行了及时的鼓励，并在活动中，重点让幼儿了解了动作词：溜和绕。
活动优点与不足：
1、幼儿喜欢这个读本的故事，能够进行大胆回忆和讲述。
2、幼儿能够讲述活动中狐狸的心里变化，并对狐狸的各种表情进行有趣的模仿。
3、通过教师的示范表演幼儿能够对动作：溜和绕进行初步的理解。
4、幼儿有一定地阅读习惯，能够在阅读时手眼一致的进行阅读。
5、在读本中，有一页是空白了，于是让幼儿创编语言，有几个幼儿能够说出自己的想法，但是不是很丰富，教师在引导上应该关注细节，给予幼儿一些提示，让幼儿表达可以更加地丰富。 | |
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