12、11、26（周一）上午（1）分享阅读：饥饿的狐狸（一）

活动时间

12、11、26（周一）上午（1）

活动内容

分享阅读：饥饿的狐狸（一）

活 动

目 标

活 动

准 备

大书 狐狸头饰

活

动

过

程

1.导入活动。    出示狐狸头饰，引起幼儿兴趣。请幼儿围绕狐狸的生活习性进行谈话.讨论。                         
 2.阅读封面。    （1）出示大书，先请幼儿根据封面的图画猜测故事内容。    （2）注意引导幼儿观察.总结故事发生的时间和狐狸的表情等，蹦根据推测故事后续发展的内容。    3.阅读内页    （1）展示大书，请幼儿看图猜猜图书可能讲了一个什么样的故事，然后请幼儿说说在狐狸被发现之前可能发生了什么？    （2） 阅读每页，逐页观察图画，分享.交流故事内容，教师根据相关内容进行提问引导。    4.总结分享。    教师一边逐页展示大书，一边用自己的语言绘声绘色的把故事完整讲述，然后再结合人物.时间.地点.起因.经过和结果等要素和幼儿一起把故事主要内容进行回忆。    5.小结.结束活动。

活 动

反 思

活动情况：这是一个有趣的读本，里面的主角表情动作都比较低丰富和夸张，根据活动读本的内容，教师引导幼儿根据读本的角色表情和动作进行猜测故事的情节，让活动充满了趣味性，也集中了孩子们注意力。

活动优点与不足：

1、通过观看图画内容，幼儿能够大胆进行讲述画面的内容。

2、幼儿能够对读本情节进行一步一步的推测，幼儿自我表现的机会特别的多。

3、幼儿语言能力有所提高，能够用一些简单的形容词来进行表达自己的想法。

4、活动中，教师能够全身心的对幼儿进行引导，让幼儿积极投入到了活动中来。