第七周（星期一）上午（1）分享阅读：虫虫虫虫爬（一）

活动时间

第七周（星期一）上午（1）

活动内容

分享阅读：虫虫虫虫爬（一）

活 动

目 标

1．感知图画传递的动态信息，理解儿歌的内容。

2．了解儿歌循环的特点，能有节奏地进行朗读。

活 动

准 备

1．认识书中出现的动物，初步了解其生活习性。

2．看过有关“池塘”的图片。

3．阅读过分格漫画，了解分格线的作用。

活

动

过

程

 1．导入活动。

     教师利用池塘的图片营造一个故事背景：这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着很多小动物，他们经常会互相串门做客。想知道他们是怎样串门的吗？它们都去可谁家呢？让我们一起看看吧？

    2．阅读图本。

    （1）遮挡一、二格图画，画面上有谁，蝴蝶的家在哪里？虫虫到蝴蝶家串门了，它是怎么来到蝴蝶家的呢？动作是怎样的？

    （2）遮挡一格画面，画面上有谁？青蛙的家在哪里？蝴蝶到青蛙家里来串门了。它是怎么来到青蛙家的呢？

    （3）遮挡一、二格画面上有谁？小家的家在哪里？青蛙来到小鱼家，它是怎么来小鱼家呢、谁用一句好听的儿歌来表述这幅图画？

    3．教师小结。

    你知道后来还会发生什么事情的呢？（幼儿猜测）

活 动

反 思

活动情况：本次读本的内容具有循环的特点，根据读本的这一特点，教师利用小动物找朋友的形式进行活动，以便幼儿对活动进行猜测和表述，让幼儿更积极地参与到了活动当中来。

活动优点与不足：

1、幼儿能够仔细观察读本内容，大胆表述自己看到的图画内容。

2、根据动物的不同特点，幼儿能够准确地运动动词。

3、在阅读到第四页的时候，教师的猜测比较多，能根据自己的想法进行猜测故事内容。

4、幼儿对于读本很好奇，有很多想说的，但是幼儿在激动之时忽视了认真倾听的好习惯幼儿倾听习惯还有待加强。