第六周（星期三）上午（1）分享阅读：《化装》（二）

活动时间

第六周（星期三）上午（1）

活动内容

分享阅读：《化装》（二）

活 动

目 标

1.喜欢分享阅读，能与同伴一同感受到阅读带来的乐趣。

2.熟悉读本文字，能手口一致进行点读。

3.尝试加入创编，让文字变得更具趣味性。

活 动

准 备

分享阅读大书。

分享阅读光碟。

活

动

过

程

  一.导入活动 

    教师引导幼儿回忆已学的图本，并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，

    师：你还记得图本里都说了些什么故事吗？谁愿意来说一说。

    二.教师出示复习图本

    1.与幼儿一起进行复习图本内容，巩固图本知识，教师根据幼儿对图本的掌握情况进行一定的延伸，并联系生活展开话题进行大胆的谈话。

    2.小书阅读，教师进行巡回的指导。

    三.教师小结

    你愿意来和我们说一说小书里的故事，帮助幼儿大胆的表现对图本的熟悉度，及表现欲望。

活 动

反 思

活动情况：本次活动是读本的第二次阅读，在活动中，教师以表演的形式引导幼儿熟悉读本的文字内容，幼儿很感兴趣，能够根据读本角色的不同深情并茂地进行朗读。

活动优点与不足：

1、幼儿喜欢参与阅读活动，能够在原有的基础上，对读本进行回顾和讲述。

2、通过教师对读本中角色的分析，孩子们能够用不同的语音和表情进行朗读读本的内容。

3、孩子们有一定地阅读习惯，能够手口一致地进行阅读读本。

4、由于时间的原因，没有让孩子们尝试进行创编，在餐前活动可以加强引导。