2013、7、3 周三 上午2 听说游戏：大声说出他是谁

活动时间

2013、7、3 周三 上午2

活动内容

活 动

目 标

 1.进一步熟悉班级成员，增加与同伴之间的情感。

2.看到同伴照片能大声说出他的名字。

活 动

准 备

班级幼儿相片

活

动

过

程

1.教师依次出示部份幼儿照片，引导幼儿说出照片中的同伴名字，导入活动。

2.教师介绍游戏玩法与规则，激发幼儿游戏兴趣。

玩法：教师出示照片，幼儿说出照片中同伴的名字。游戏难度依次提升，如一名幼儿上台观察照片并在规定时间内大声说出名字，其他幼儿检验结果；或由教师出示照片5秒，幼儿抢答大声说出照片中同伴的名字；也可将幼儿照片随意摆放在桌面，幼儿在规定时间内拿取任意一张照片，以轮流的方式依次在集体面前大声说出自己所拿照片中同伴的名字。

规则：必须在规定的时间内，大声、准确地说出照片中同伴的姓名。

3.师幼游戏，教师根据幼儿游戏兴趣等情况，及时提升游戏难度。

4.教师评价游戏情况，结束活动。

活 动

反 思

  活动情况；活动内容是以观察图片让幼儿猜测这是谁，这个游戏对我班孩子们来说比较简单，所以为了提高活动的难度，我将活动进行了提升，让幼儿根据老师的提示进行猜测，让幼儿体验了猜猜游戏的快乐。

活动优点与不足；

1、猜猜的游戏以猜小动物为主，幼儿对猜小动物有一定的兴趣。

2、活动中，通过几次游戏，孩子们能够对教师提出的提示进行大胆的猜测，体验了成功的乐趣。

3、由于孩子没有进行过类此活动的游戏，所以今天主要互动是幼儿与老师之间的互动。