2010、2、24（周一）上午（1）艺术、社会：新房子
2014-02-18 23:42:01
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第__2_周
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活动时间 |
2010、2、24（周一）上午（1） |
活动内容 |
艺术、社会：新房子 |
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活 动
目 标 |
1.感受家乡建筑物的美，萌发爱家乡的情感。
2.能结合生活经验和图片交流对房子的感受，并能大胆地用不同的图形进行组合，创造性地表现房子。
3.初步了解房子的基本结构。 |
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活 动
准 备 |
1.幼儿已认识各种基本图形。
2.操作材料《新的房子》。
3.反映当地特色建筑物的图片或照片（自备）；水彩笔；油画棒 |
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活
动
过
程
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1.引导幼儿交流房子的结构及自己家乡的新房子，调动已有经验。
（1）提问：我们家乡人民生活越来越好，新造的漂亮房子也越来越多，你都见过些什么样的房子？（根据幼儿的回答，展示相关照片）它们都由哪些部分组成呢？
师幼共同小结：我们生活中的房子各式各样，但每栋房子都由房顶、门、窗、墙组成。
（2）引导幼儿自由表达对房子的喜好。
提问：你最喜欢什么样的房子？为什么？
2.展示反映当地特色建筑物的图片，进一步了解房子的构造及表现方式。
（1）教师结合提供的图片逐一提问：这栋家乡的房子美吗？哪里美？它看上去是由什么图形组成的？（视情况追问：房子的房顶看上去像什么图形呢？那墙呢？）
（2）引导幼儿讨论用相似的图形表示房子的构造。
提问：你能用“图形找朋友”的方法把它画下来吗？
教师根据幼儿的回答，请个别幼儿在黑板上表现出简单的示意图。
师幼共同小结：房子的外观虽然各种各样，但我们在作画时，可以将每栋房子用各种不同图形组合表现出来。
3.引导幼儿思考、想象自己想表现的房子，为创作做准备。
提问：如果请你来画，你想表现什么样不同的房子呢？怎么表现？
教师可以引导幼儿与同伴进行交流，并提醒幼儿注意倾听同伴的发言，并在交流后请有代表性的幼儿进行发言。
4.引导幼儿在操作材料2《新的房子》作画，教师分层指导。
（1）教师介绍材料，交代作画及卫生要求。
（2）幼儿作画，教师关注幼儿表现情况，及时予以辅导。
教师根据幼儿的能力进行分层指导；鼓励能力强的幼儿用不同的图形表现多种不同造型的房子；引导能力弱的幼儿用图形表现出房子的基本结构。
5.作品展示，欣赏、评价。
（1）展示作品，幼儿介绍自己的作品。
（2）师幼共同欣赏幼儿的画作。
提问：你最喜欢哪幅作品？为什么喜欢它？
（3）教师发表自己的见解，进一步提升幼儿的绘画及欣赏水平。
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活 动
反 思 |
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