艺术、社会：春雨 2014年27日星期四 上午（一）

活动目标

    1.感受节奏活动中的有趣和快乐。

2.正确使用乐器，有意识地看指挥，较为和谐的进行合奏。

3.在音乐的伴随下，通过语言、身体、乐器等方式打出不同的节奏。

活动准备

    1.熟悉歌曲《春雨》；并掌握碰铃、小鼓的使用方法。

2.教学CD《春雨》。

3.图谱节奏型各一张（见过程中的节奏型）、乐曲总谱一张；碰铃、小鼓图片若干（自备）；碰铃、小鼓人手一份。 

活动过程

    1.引导幼儿熟悉旋律，尝试用不同的语言节奏表现春雨的韵律。

（1）提问：小雨点落下来发出什么声音？你能用语言学一学大雨和小雨的不同声音吗？

（2）引导幼儿自由随音乐用语言节奏表现。

    2.出示节奏卡，引导幼儿学习节奏型X X ︱XXX  XX ︱。

（1）教师出示节奏卡，引导幼儿边看着卡片，边发出轰隆、滴滴滴答答的声音。

节奏卡1： X   X︱ X   X ︱

          轰  隆  轰  隆

节奏卡2： X  X  X  X  X ︱X  X  X  X  X ︱

          滴 滴 滴 答 答  滴 滴 滴 答 答

（2）鼓励幼儿随乐用身体动作表现节奏型。

3.教师出示乐器，引导幼儿匹配乐器。

(1)教师出示碰铃、小鼓，帮助幼儿复习使用方法

提问：你们还认识这些乐器吗？请你选择一种乐器试一试、练一练。

(2)引导幼儿根据乐器的音色为乐曲匹配节奏。

提问：你想用哪种乐器演奏春雨XXX  XX ︱的声音？那春雷X  X ︱X X ︱

                          滴滴滴 答答               轰 隆  轰隆

(3)教师根据幼儿的选择，将乐器图片张贴在相应的乐句图谱下。

4.引导幼儿看指挥，尝试与同伴进行合奏。

（1）引导幼儿按选择的乐器，坐在一起进行练习。

（2）教师出示乐曲总谱，播放音乐，引导幼儿边看指挥并用乐器完整演奏。

提问：我们在演奏的时候，应该注意些什么？

教师帮助幼儿梳理、小结：在进行演奏的时候，要认真倾听音乐，看着指挥，用乐器敲打自己那组的节奏。

（3）教师鼓励幼儿交换乐器进行演奏。

5.复习韵律《找朋友》，结束活动。

活动建议与提示

1.本次活动的重点是在音乐的伴随下，通过语言、身体、乐器等方式打出不同的节奏。活动的难点是正确使用乐器，有意识地看指挥，较为和谐的进行合奏。

2.活动中，教师可根据幼儿的实际情况，适当增加合奏的难度，如增加一种节奏型等。

3.活动后，可利用日常生活时间或区域活动时间，提供不同的节奏图示卡片，为幼儿进行不同节奏的合奏游戏提供机会。如，模仿动物的叫声：

小鸡： X X  X X ︱ X X  X X ︱  公鸡：X X  X ︱ X X  X︱

       叽叽 叽叽  叽叽 叽叽          喔喔 喔   喔喔 喔

4.家长可以在家与幼儿一起尝试进行这首歌曲的声音模仿练习。

附：歌曲