艺术、社会:我为老师唱首歌 2013年9月17日 星期二上午（一）

活动时间

2013年9月17日 星期二上午（二）

活动内容

活 动

目 标

1.感受歌曲中优美的旋律，愿意用歌声表达对老师的情感。
2.能在集体面前大胆、有感情的演唱歌曲。
3.理解歌曲内容，学习看图记忆歌词。

。

活 动

准 备

活

动

过

程

1.用歌曲的最后两句练声，将旋律的难点前置。
    1  1 6  5 ︱ 3  6  5 ︱ 5. 1 6  5 ︱ 3  2 ︱ 1 — ︱
啦 啦 啦 啦 啦 啦  啦  啦 啦 啦 啦 啦  啦   啦
教师提醒幼儿用自然声音演唱，并注意附点。
2.教师示范演唱歌曲，引导幼儿观察图片，理解歌曲内容。
（1）教师边出示图片边演唱歌曲。
提问：歌曲里都唱了什么？你能试着唱一唱吗？
（2）教师用歌词进行梳理、小结。
3.学习歌曲，引导幼儿看图记忆歌词。
（1）教师有感情的范唱两遍，帮助幼儿记忆、理解歌词。
提问：歌曲的名字叫什么？歌里小蜜蜂爱谁？小鱼儿爱谁？为什么要给老师唱首歌？你为什么能很快记住歌词？
（2）幼儿跟唱，初步学习歌曲。
用多种形式引导幼儿学唱歌曲，教师注意倾听幼儿对歌曲的把握。
4.激发幼儿情感，鼓励幼儿大胆表现。
（1）讨论歌曲所蕴含的情感。
提问：我们应该用什么样的声音、带着什么感情，才能表现对老师的爱呢？
（2）幼儿分组上台演唱，并引导幼儿评价。
（3）唱歌大擂台，鼓励个别幼儿上台表演。
邀请3——5名幼儿上台演唱，其他幼儿每人一个贴纸，为认为唱得最好的幼儿贴上。

活 动

反 思

幼儿表现：《我给老师唱首歌》，小朋友们都非常喜欢听，而且在听二边遍后，小朋友就能知道这首歌里都唱了什么，并且小朋友都非常乐于跟着老师一起来学习这首歌，小朋友大部分都知道唱，并且能大声的唱出来。

优点与不足：1、用图谱把歌词表现出来。
           2、在唱歌之前，先让幼儿听一听歌曲，并且带着问题听，这样更加快速的熟悉歌曲和认真倾听。
           3、分组比赛，让幼儿更加有兴趣。
不足：1.在演唱时，幼儿能真确的吧附点唱出来，但是有一个地方幼儿也把它唱成啦附点。 

      2、老师可以用图画把歌的内容表示出来，这样幼儿会更加有兴趣。