科学、语言：帮纸宝宝洗澡 2013年9月10日 星期二 上午（一）
2013-09-12 23:26:02
教 学 活 动 表
班 级: 中一班 第_三__周
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活动时间 |
2013年9月10日 星期二 上午（一） |
活动内容 |
科学、语言：帮纸宝宝洗澡
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活 动
目 标 |
1、感知不同纸吸水后的变化现象，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐 |
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活 动
准 备 |
1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。
2、水盆六只，抹布若干
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活
动
过
程
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一、谈话导入：
1、请小朋友看看桌上这些是什么纸？
2、猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡，它们会变成什么样呢？
3、现在请小朋友们把你的想法：哪些纸洗了可能会烂？哪些纸可能不烂？在记录纸上记下来，你认为洗了会烂的给它打个勾，不会烂的给它打个叉。
二、探索过程：
现在要请你们自己动手来试一试，把这些纸放到水里去洗一下，看看到底会怎样，要一张一张地洗，将纸放入水中，用手搓搓。（验证刚才猜想的结果）。并把实验中的发现在记录纸上记下来。
（在洗的过程中，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。引导每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、记记、讲讲的过程中，发现纸的变化：潮了、软了、就烂了、 吸水了、纸搓破了、也烂了…… ）
三、交流讨论
请小朋友把你记录好的纸贴到黑板上我们一起来看看。
提问：你记录的表示什么意思？你是怎么猜的？又是怎么玩的？在玩的过程中发现哪些纸会烂？哪些纸不会烂？（请幼儿将探索过程中的发现说给大家听。）看看刚才猜对了吗？
四、拓展经验：
1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？
2、洗烂了的纸还有用吗？那我们应该怎么办？教育幼儿爱惜纸张，不要随意把它们损坏掉。 |
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活 动
反 思 |
幼儿表现：
幼儿表现：1、幼儿对于给纸宝宝洗澡非常兴趣，在引出纸宝宝时还可以用猜谜语的方式让小朋友猜一猜等形式可能使小朋友更加兴趣。
2、对于老师的材料的准备，如果准备的更加充足，小朋友可能会更加对于纸遇到水变化的过程感兴趣。
3、幼儿第一次使用记录表，有一些小朋友能用自己的方式记录。
优点：1、幼儿认识了瓦楞纸、卡纸、海绵纸、皱纹纸。
2、小朋友能勇敢的大胆的说出自己的猜想。
缺点：1、材料准备的不够，应该要保证每个小朋友都能自己动动手。
2、在小朋友自己探究之前，老师需要向小朋友展示如何观察、探究并且引导如何记录。
3、在给小朋友探究的时候，老师要给他们机会自己去探究，老师这时只是一个旁观者，不予干涉太多。
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