语言、社会:红灯笼 2014年2月17日星期二上午（二）
2014-02-18 23:14:15
教 学 活 动 表
班 级: 第__1_周
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活动时间 |
2014年2月17日星期二上午（二） |
活动内容 |
语言、社会:红灯笼
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活 动
目 标 |
1.通过故事，体验“红灯笼”从害怕到快乐的情感变化。
2.能依据故事的情节、角色的顺序，尝试与同伴合作进行故事表演。
3.仔细听辨故事，理解故事内容。 |
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活 动
准 备 |
1.教学课件《红灯笼》；教学挂图《红灯笼》；教学CD《红灯笼》；阅读材料1《红灯笼》。
2.大红灯笼一个；老奶奶、红灯笼、金叉叔叔、小白兔、小胖猪、小黄狗、小花猫的头
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活
动
过
程
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1.教师出示大灯笼，导入活动。
提问：这是什么？猜一猜它是从哪来？让我们听听故事。
2.欣赏故事，理解故事内容。
（1）观看挂图，听第一遍故事。
提问：老奶奶为什么要扎红灯笼？红灯笼发生了哪些有趣的事情？这是一只怎样的红灯笼？
（2）观看课件，听第二遍故事。
提问：红灯笼在大街上一蹦一跳，警察叔叔为什么急得吹起了哨子？红灯笼在树林里走呀走，身后跟着谁？小动物们为什么都要跟着红灯笼？老奶奶是怎么找到红灯笼的？
教师引导幼儿进行归纳、总结。
（3）鼓励幼儿发表想法，了解故事的主要情节。
提问：故事里发生了什么事情？故事中谁喜欢红灯笼？红灯笼的心情怎样？
（4）引导幼儿说说故事中有趣的情节。
提问：你觉得故事哪些地方很有趣？
3.提供阅读材料1《红灯笼》，幼儿自主阅读。
（1）请幼儿带着问题自主阅读，教师巡回观察幼儿阅读情况，并进行个别指导。
提问：红灯笼是否受到大家的欢迎？为什么？
（2）鼓励幼儿用简短的语言进行讲述，请幼儿提出问题。
4. 幼儿选择故事角色，尝试进行故事表演。
重点指导幼儿根据故事的情节、角色的顺序，大胆的进行故事表演。
附：故事
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活 动
反 思 |
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