语言、社会：欢欢喜喜过个年 2014年1月7日星期二 上午（二）

活动时间

2014年1月7日星期二 上午（二）

活动内容

语言、社会：欢欢喜喜过个年

活 动

目 标

活 动

准 备

活动前，幼儿在家长的陪同下在家完成绘画作品《新年趣事》。

活

动

过

程

    1.组织幼儿谈话，引出新年趣事的话题。
提问：小朋友，你们的春节是在哪里过的？开不开心？有哪些有趣的事要讲给大家听呢？
教师鼓励幼儿大胆的、完整的、连贯的、清楚的表达。
    2.围绕主题交谈：新年里的一件趣事。
（1）幼儿自由交谈，鼓励幼儿大胆地讨论交流。
教师倾听幼儿的的交谈，鼓励能力弱的幼儿大胆的表达，引导能力中等的幼儿能围绕话题完整、连贯的表达，对能力强的幼儿提出清楚表达情景、细节的要求。
（2）请部分幼儿说说新年里的一件趣事。
提问：谁愿意上来说说你的新年趣事？
教师提出要求：认真倾听、完整表达、及时鼓励。
（3）教师及时引导幼儿相互评价。
提问：你觉得他说得怎么样？为什么？
3.欣赏幼儿作品《新年趣事》，引导幼儿讲述。
（1）引导幼儿欣赏自己的作品，用完整的语言表达图片中的内容。
（2）分组交流，引导幼儿运用轮流的方式交谈。
将幼儿分成若干组，每组5个小朋友，运用轮流的规则说一说过年时最喜欢的是哪一件事？为什么？
提问：每组有5个小朋友，我们要怎么做才能让每个小朋友都说到？让每个小朋友都听到呢？
教师梳理小结：当人数较多的时候，我们可以运用轮流的方法进行谈话，当别人讲时，我们要认真听；当别人讲完后再发表自己的想法。
（3）鼓励幼儿到集体面前表达自己的想法。
教师小结：把开心的事讲给大家听，会让大家也开心、快乐！
活动建议及提示
1.本次活动的重点是能围绕话题谈话，大胆、完整、连贯、清楚的表达。活动的难点是运用轮流的规则进行谈话，当别人讲完后再发表自己的议论和见解。
2. 活动中，教师应对个别跑题的幼儿进行及时指导，提醒幼儿运用轮流的规则进行谈话，当别人讲完后再发表自己的议论和见解。此活动可安排在年后开展。 
3.活动后，组织幼儿进行美术活动《快乐新年》，鼓励幼儿把新年里快乐的事情画下来。
4.活动前，请家长陪同幼儿一起完成《新年趣事》的绘画作品。

活 动

反 思

优点：

  老师以同伴的身份与小朋友一起分享自己新年趣事，在说的时候有意识的引导幼儿怎么讲述。

2、让个别幼儿上来说说自己的新年趣事，并在旁边加以指导怎样说会更加让人听得清楚。

3、分组时，给小朋友充分的自由，自己选朋友。观察小朋友在一起说的情况，发现问题及时提出，请小朋友自己想办法解决。

缺点：

   有些小朋友的参与度不是很高，喜欢听，到那时不喜欢在很多小朋友面前说。