艺术、社会：秋游 2013年12月17日星期二 上午 （一）
2013-12-20 21:17:03
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2013年12月17日星期二 上午 （一） |
活动内容 |
艺术、社会：秋游 |
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活 动
目 标 |
1.喜欢参加音乐活动，体验与同伴合奏的乐趣。
2.在器乐演奏时，学习将自己的行为与集体行为保持一致。
3.掌握节奏型 X X | X X X│，选择相应的乐器演奏，并学习摇摆铃鼓的方法
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活 动
准 备 |
幼儿会唱歌曲《秋游》，已有过使用打击乐器的经验。
2.教学CD《秋游》。
3.双响筒、碰铃、铃鼓等打击乐器；节奏卡X X | X X X图谱；乐器配套
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活
动
过
程
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1.复习歌曲，感受歌曲的结构。
（1）幼儿复习歌曲，进一步感知歌曲的曲式特点。
提问：你觉得这首歌好听吗？每段听起来有什么不同？
（2）幼儿集体有表情地演唱歌曲，教师注意引导幼儿演唱时的情感处理。
2.尝试用身体乐器演奏,学习节奏型 X X | X X X，
（1）出示节奏卡，学习节奏型。
教师可引导幼儿用拍手、拍腿等方式练习节奏型。
（2）出示图谱，引导幼儿用身体乐器完整演奏1-2遍。
3.出示打击乐器，引导幼儿选择乐器进行演奏。
（1）教师引导幼儿说出各种乐器的名称，并复习他们的演奏方法。
提问：这些乐器分别叫什么？应该怎样演奏？
教师可请幼儿上台演示乐器的演奏方法。
（2）鼓励幼儿自由为乐曲配乐器。
提问：双响筒、碰铃和铃鼓分别用在歌曲的哪个位置最好听？为什么？
（3）教师将乐器配套卡张贴在图谱中，引导幼儿讨论演奏方法。
提问：这些卡片告诉我们什么？你会用这种方式进行铃鼓演奏吗？
鼓励幼儿集体徒手演奏。
（4）幼儿自选乐器进行集体演奏。重点指导幼儿与同伴的演奏保持一致。
（5）互换乐器进行演奏。
（6）引导幼儿共同收拾乐器。
4.教师在舒缓的音乐声中总结评价幼儿的活动。
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活 动
反 思 |
幼儿表现：对于乐器，班上的幼儿都唱喜欢，在平时幼儿对于节凑非常敏感。秋游，之前我们学习了，在今天让幼儿唱，小朋友的记得，并且能根据老师的提醒能过用手打出音乐节凑。在井陉乐器演凑，老师给幼儿自己选择的，能够边唱边打击。小朋友玩的非常开心。
优点：
1、复习歌曲，并且让幼儿说出这首歌曲每一段给我们的感受什么样的。让幼儿主动去感受选择去尝试那一段是什么乐器好听些。
2、演凑从易到难，层层递进。让幼儿边唱边拍手，然后看着节凑型拍手，在边看节凑边歌唱。
3、选择乐器，演凑歌曲。
缺点：
1、幼儿对于歌曲比较熟悉，小朋友在学习节凑型的时候，不喜欢看节凑型。
2、在选择乐器的时候，应该让选择同样一种乐器的小朋友坐在一起，这样小朋友在演凑是不会相互影响。演凑的效果也会更好些。
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