艺术、健康：快乐舞 2013.11.26 星期二 上午 （二）

活动时间

2013.11.26 星期二 上午 （二）

活动内容

艺术、健康：快乐舞

活 动

目 标

活 动

准 备

1.教学CD《快乐舞》
2.画有舞蹈动作顺序的图片（自备）。
 

活

动

过

程

1.教师播放CD，让幼儿感受音乐的旋律，掌握节拍。
提问：这段音乐听上去怎样？请你跟着乐曲一起拍一拍节奏。
2.教师示范舞蹈，幼儿学习小跑步。
（1）教师完整示范《快乐舞》，幼儿仔细观察。
（2）教师利用有趣的语言辅助幼儿学习小跑步。
    （3）教师带领幼儿按节奏做相应的动作，最后一拍，做一个符合内容的滑稽造型。如跑跑  跑跑 | 跑跑  跑跑 | 玩滑 滑梯 | 真高 兴|（幼儿做玩滑滑梯的动作）
    （4）根据音乐引导幼儿练习小跑步。
    跑跑 跑跑| 跑跑  跑跑| 我  们| 真高 兴|
    跑跑 跑跑| 跑跑  跑跑| 我  呀| 真快 乐|
    学做 小鸟| 飞呀 飞| 拍着  小手| 转一 圈|
    学做 小鸟| 飞呀 飞| 我    们| 真开 心|
   3.根据图画，尝试随音乐完整的表演舞蹈
（1）教师出示图片提示，引导幼儿看懂舞蹈动作顺序图（叉腰小跑→拍手→叉腰小跑→拍手→学鸟飞→拍手转圈→学鸟飞→双手上举伸展做高兴状）幼儿根据图片内容，掌握舞蹈动作的顺序。
    提问：图上画了什么？这幅图画有什么用？
    （2）教师播放音乐，不做语言提示，幼儿自由根据图画进行练习。
    （3）教师播放乐曲《快乐舞》，师幼自由寻找舞伴，随音乐跳《快乐舞》。
 

活 动

反 思

幼儿表现：

 1、第一遍听音乐，小朋友就自己动起来，跳起舞来。

 2、在听音乐前，老师要求小朋友先听音乐在表现。在听音乐时，小朋友能够根据音乐的节凑拍手。

 3、出示快乐舞的图谱，让小朋友看看图谱上有什么动作，学一学。发现什么，按什么顺序学习舞蹈。有的小朋友能够发现通过图上的指针。

 4、再一次播放音乐，小朋友基本上能根据图谱跟着音乐舞蹈。有集体、分组等形式来跳舞。小朋友都非常愿意表演。特别是在等音乐的时候，有些小朋友还做了一些造型。

缺点：在创造舞步时，小朋友没有展开想象力。

      在舞步时，先让小朋友自由的听歌做自己的动作。这样可能不会在创造的时候，限制小朋友的想法。