艺术、社会 采果子舞 2013年11月7日星期四 （ 一）

活动时间

活动内容

活 动

目 标

活 动

准 备

音乐《采果子舞》（自备）；幼儿人手一个不粘胶小贴花。

活

动

过

程

教师播放《摘果子》，引导幼儿熟悉音乐，并初步感知舞蹈。
    （1）引导幼儿安静倾听。
　　　提问：听了这首音乐感觉怎样？
　　　教师在音乐的伴随下，有表情的完整示范表演。
    提问：你看到了什么动作？请你学一学。
2.引导幼儿在语言的提示下，学习踵趾小跑步。
    （1）教师示范踵趾小跑步，幼儿观察。
提问：看一看我的脚是怎么跳舞的?你能来学一学吗？
　　　利用语言提示引导幼儿学习踵趾小跑步：
    （3）师幼随音乐学做踵趾小跑步。
    （4）幼儿随音乐，四散找空地方，练习踵趾小跑步，教师适时地给予语言
提示。
    3.鼓励幼儿大胆创编不同方位采果子的手部动作，有表情的表演舞蹈《采果子舞》
　　　师幼随音乐完整表演《采果子舞》.
    （2）鼓励幼儿改变不同的动作方位表演《采果子舞》。
　　　提问：除了在前面摘果子，还可以在哪里摘果子？
　　　（3）师幼共同集体表演。
    幼儿手拉手围成大圆，调整好与同伴之间的距离，然后每个幼儿在自己的脚下贴一个小标记。幼儿站成顺时针方向的单圈，随音乐学习用右脚做踵趾小跑步的动作。教师注意提醒幼儿根据标记找位置跳舞。
活动建议与提示
　　　本次活动的重点在语言的提示下，学习踵趾小跑步，并与同伴合作进行舞蹈表演。活动的难点尝试创编不同方位的手部，有表情的进行表演。
    2.在幼儿创编动作的过程中，教师应鼓励幼儿其大胆创编，动作可在幅度.方位上都有变化，动作优美。
　　　3.活动后，请家长鼓励幼儿在家进行舞蹈表演。
附1：歌曲

附2：动作建议

活 动

反 思

幼儿表现：

       1、以情景导入，当听到农民伯伯邀请中一班小朋友去他的水果园里帮忙摘水果，小朋友都非常高兴，。

      2、然后就争先恐后的举手想说出自己摘果子的方法。有的说，用楼梯，有的用渔网，有点直接摇树让果子掉下来，有的跳起来摘，有的爬到树上，用手一拧，等等各种各样的办法。

     3、当听到第一遍音乐的时候，小朋友都能跟着老师做摘果子的动作。

     4  、学习了揰趾小跑步，小朋友大部分都能跟着做，在听到音乐的时候，小朋友不仅能开心的自己摘果子还能和小伙伴合作。

缺点：

      1、场地太小，人比较多，而且这是一个动的活动，对于场地人数的掌握不够。

       2、此活动，分组教学会比集体教学效果要好些吧。

       3、活动要求得提出不明确或是小朋友没有听明白。