艺术、社会：理发 2013年10月31日星期四 上午 （一）

 1.欣赏歌曲《理发》，引导幼儿感受乐曲旋律。

2.学习节奏型，鼓励幼儿用身体乐器表现乐曲。

    （1）引导幼儿根据乐曲旋律用身体乐器进行表现。

提问：你能听着音乐打出好听的节奏吗？请你试一试？

（2）出示节奏型，引导幼儿学习, 掌握歌曲的节奏。

提问：你能用拍手的形式表现这个节奏吗？

（3）幼儿自由练习节奏型。

3.匹配节奏，尝试演奏乐曲。

（1）教师出示完整图谱，引导幼儿随乐曲进行节奏练习。

提问：你能试着用拍手的方式演奏这首歌曲吗？

（2）引导幼儿为歌曲匹配乐器。

提问：请你听一听这两种乐器的声音，哪种乐器表现出的节奏更适合在这首歌曲中演奏，为什么？

指导要点：分别利用刮胡与双响筒演奏节奏型，请幼儿仔细听辨，为歌曲选择合适的乐器。

（3）分组进行练习。

指导要点：引导幼儿有秩序的领取乐器，在行走时避免让乐器发出过大声音，练习前可给予幼儿观察、探索乐器的时间，然后再进行练习。

4.幼儿拿乐器演奏乐曲，教师指挥。

（1）教师带领幼儿熟悉简单的指挥手势。

指挥要点：教师双手握拳于胸前表示准备，双手手心向上表示开始，单手握拳表示等待。演奏时，幼儿必须一边演奏乐器一边看指挥，当指挥将手指向哪一组时，才可以进行演奏。

（2）教师指挥，幼儿演奏表演。

（3）交换乐器进行演奏。

活动建议与提示

1.本活动的重点是学习节奏型，能够完整的演奏乐曲。活动的难点是能够看指挥，与同伴和谐的演奏乐曲。

2.活动后可以加深难度，在歌曲的第1.2小节后可加上一段节奏律动，增加幼儿的表现空间和演唱兴趣。

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梳 梳 梳  梳 梳 梳  剪 剪 剪  剪 剪 剪  吹 吹 吹  吹 吹 吹

3.在角色游戏中开设理发店。并在区域活动中，引导幼儿使用阅读材料1《小刺猬理发》进行自主阅读，学习朗诵儿歌。

4.活动前，请家长带幼儿观察理发师的工作。

附1：歌曲

附2：节奏型

拍手：适合使用双响筒演奏。  跺脚：适合使用响板演奏。