2025年12月18日

语言、艺术：金苹果　　　语言、艺术：金苹果　2013年10月24日 星期四上午 （二）

2013-10-25 18:26:33

教 学 活 动 表

班 级:  中一班                                            第___周

活动时间

2013年10月24日 星期四上午 （二）

 

活动内容

　语言、艺术：金苹果

 

活 动

目 标

 1.感受夜晚和黎明 的美，对大自然充满热爱之情。
2.在教师的引导下，能专注的倾听，并大胆的用自己喜欢的方式表现散文的美。
3.借助课件欣赏理解散文，体会语句的有没和趣味性。

活 动

准 备

1.活动前，请幼儿观察夜晚的天空，并对镰刀有初步的认识。
2.课件（自备）

活

动

过

程

 1.教师用轻柔且富有感情的语调朗诵散文，引导幼儿初步感知。
　　　提问：这首散文叫什么名字？散文里都说了什么？
　　　教师播放课件，引导幼儿对照图片欣赏、理解。
　　　（1）教师变完整播放课件，边朗诵散文。
　　　提问：你记住了散文中的哪几句？你能像老师那样说出来吗？
　　　引导幼儿在课件的帮助下分段理解散文。
　　　提问：散文中说夜晚的天空像是什么？弯弯的月牙像什么？“耕耘”是什么意思？满天亮闪闪的小花是什么？黎明的时候，为什么花儿全谢了？结出了什么？公鸡想干什么？它为什么啄不到金苹果呢？金苹果到底是什么？
　　　再次配课件完整欣赏，进一步感知
　　　提问：对于这首散文，你还有什么不懂的地方吗？
　　　教师可鼓励幼儿相互解答，再由教师梳理归纳。
　　　引导幼儿感受散文的意境美，并尝试朗诵散文。
　　　（1）引导幼儿闭上眼睛完整欣赏，想象夜晚的天空。
　　　提问：你觉得这首散文美吗？你最喜欢散文中的哪一句？为什么？
　　　鼓励幼儿讨论朗诵的方法，尝试有感情的朗诵。
　　　提问：这首散文怎样朗读会更美呢？
　　　教师先引导幼儿跟读，再请幼儿齐读，最后请个别幼儿上台朗诵。
　　　鼓励幼儿模仿散文中的词语，创造性的描述夜晚的天空。
   提问：你还看到过天空中哪些有趣的东西？你觉得它像什么？你会像散文的作者一样用优美的话说一说吗？

活 动

反 思

幼儿表现：

    1、老师直接播放音乐，朗读散文，吸引幼儿的兴趣，小朋友都安安静静的认真听着散文。

    2、根据ppt，让小朋友一边欣赏一边听老师朗读散文，小朋友沉醉在其中，读完后，小朋友强烈的要求在听一遍。

   3、幼儿能够大胆的说出自己喜欢的句子。

   4、理解散文中，小花、耕耘、金太阳等是什么。

缺点：

    1、老师朗读的散文次数太多，形式单一。

    2、小朋友能说出自己喜欢的句子，但是不能自信的大声说出来。

    3、小朋友的坐位需要调整。

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