社会、语言一起摘果子2013年 10月22日 星期二 （二）
2013-10-25 17:59:27
教 学 活 动 表
班 级: 中一班 第_九__周
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活动时间 |
社会、语言一起摘果子
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活动内容 |
2013年 10月22日 星期二 （二）
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活 动
目 标 |
1.通过故事理解合作的含义，懂得合作是一件很快乐的事情。
2.大胆参与合作游戏，能与同伴共同商量合作的方法，在游戏中相互协调。
3.知道生活中的许多事情需要合作，合作时可与同伴取长补短。 |
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活 动
准 备 |
教学课件或图片（自备）；筐子；场地布置：在墙面高低不同位置贴上各种果子图片若干。 |
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活
动
过
程
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1.教师播放课件并讲述故事，引导幼儿了解故事内容。
提问：故事有谁？讲了一件什么事情？
2.教师组织幼儿讨论，引导幼儿感知合作的意义。
（1）回顾故事内容，了解合作带来的成功。
提问：两只小动物摘到果子了吗？是用了什么办法摘到的？通过合作成功摘到果子，它们的心情怎么样？
（2）鼓励幼儿大胆、完整表达，教师小结梳理。
幼儿充分表达后，教师小结：小猴、梅花鹿都有自己的本领，但是它们一个人的力量是不够的；它们发现你帮我，我帮你，一起合作本领就更大大了。成功合作摘到果子让他们非常快乐！
3．幼儿游戏：摘果子，进一步体验、理解合作的含义。
（1）教师介绍游戏场地，引导幼儿了解游戏规则。
森林里的果子成熟了，请小朋友们在规定的时间内把不同形状的果子都摘下来送到筐子里。
鼓励幼儿探索合作完成游戏更快的方法。
提问：一个人摘果子，花费的时间太长了，如果两个人合作，我们怎样摘呢？
（2）幼儿结伴自由讨论合作的方法。
（3）教师提出安全要求，避免跑动中的碰撞，幼儿开始游戏。
（4）幼儿交流合作后的游戏感受，感知合作的多种方法。
提问：你们是怎样摘的？你还有其他办法吗？ |
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活 动
反 思 |
幼儿表现：
1. 老师以故事导入，引出合作、取长补短，让小朋友通过故事知道有些事俩个人合作比一个人做要好、简单。
2. 在听故事的过程中，小朋友也跟猴子想出了很多办法怎么过河，如用树藤吊过去、爬树跳过去、坐船等
3. 通过故事，他们可以想到生活中，如搬桌子、玩游戏、等都需要合作。
4. 让小朋友体验合作的快乐如：老师与小朋友之前的合作。老师弹琴，小朋友就根据琴声做相应 的动作。
缺点：1、幼儿的情绪比较兴奋，需要几次停下来讲要求。
2、由于时间与幼儿的情绪问题，在幼儿体验合作的快乐时，形式单一，而且还是老师的规定，虽然幼儿能积极的参与其中，但是老师规定只一点就限制了他们的选择合作对象的权利。
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