科学、语言：多种多样的饼干 周五上午（一）

活动时间

2012、9、21 周五上午（一）

活动内容

科学、语言：多种多样的饼干

活 动

目 标

1.    乐于参与探索活动，发现并体验饼干变化的快乐。

2.    能够大胆的想象并主动交流自己的发现。

3.    通过具体操作，感知饼干是多种多样的。

活 动

准 备

幼儿已经初步接触过几种颜色和形状的食品、点心碟。

各种各样的饼干：圆形、方形、三角形的饼干，各种口味与颜色的饼干。

活

动

过

程

1.    教师出示各种形状各种颜色的饼干，引导幼儿观察探索。

（1）    师：这些饼干是什么形状的？（圆形、方形、三角形等）什么颜色的？

2、饼干展览会。

  （1）鼓励孩子自己找一个有饼干的位置，仔细观察碟子里的饼干，摸一摸、看一看，说一说，闻一闻。鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。

3.小魔术：幼儿咬饼干，说说饼干的样子及味道。

  （1）教师请幼儿拿一块小饼干，咬一口，看看变成了什么样子？像什么？

  （2）鼓励幼儿再咬一口，说说又像什么味道？你以前还吃过什么样的饼干？

4.饼干变变变：饼干变样了。

（1）教师准备一个透明的杯子，将小饼干放入水中，请幼儿猜测饼干的变化，提问：“饼干会变化吗？会变成什么样子？为什么会变得软软的？”

    5.幼儿交流自己的想法，教师评价。师幼洗手喝水，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、在分享阅读《这是什么》读本中，孩子们对圆形、三角形、长方形、正方形等各种形状有一定的认知经验，能正确的进行区分。

2、活动中，因为饼干都有各种包装，教师能积极调动的自己动手的经验，鼓励孩子自己动手打靠包装袋，孩子们知道锯齿边的作用，并能动手打开包装袋拿出饼干，体验到了打开包装找到饼干的成就感。

3、各种各样的饼干，能很快调动孩子们参与活动的积极性，在教师的引导下，积极调动孩子们多种感官经验：看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，变一变，孩子们能积极探索。

4、在变一变的过程中，孩子们能将饼干变成：蝴蝶结、发卡、彩虹桥、月亮等，想象力丰富。教师对孩子们的探索与想象及时给予评价。

不足：

1、部分孩子对吃饼干比较感兴趣，饼干探索与变形表现得不明显，教师应及时给予引导与回应。